Профиль

Инна Дукальская
Латвия

Инна Дукальская

Филолог, преподаватель, переводчик

Спикер

Выступления: 6 Реплики спикера: 16672
Реплики: 2013 Поддержало: 19134
Выступления в повестке О себе Реплики

Говорят, Ушаков не настоящий! И «Согласие» тоже…

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №86 Инна Дукальская

    → arvid miezis,

    05.12.2017

    19:07

    ↓ Развернуть
    Я лично знаю по переводам, что есть дети, которые вообще не посещают школу. 

Говорят, Ушаков не настоящий! И «Согласие» тоже…

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №82 Инна Дукальская

    → Юрий Анатольевич Тарасевич,

    05.12.2017

    18:59

    ↓ Развернуть
    Слишком виртуозно. 
    А если по-серьёзному, то связь между родителями и школой прервана. Или идёт в русле "я музыку заказываю, будешь преподавать, как я хочу". 
    В моё время был Родительский комитет при каждой школе. И он вполне себе успешно работал. Школа прислушивалась к родителям, и наоборот. Естественно, не все они работали успешно, но в основном свою функцию выполняли. 

Детей в Прибалтике готовят к войне с Россией

Детей в Прибалтике готовят к войне с Россией

Детей в Прибалтике готовят к войне с Россией

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №46 Инна Дукальская

    → Юрий Анатольевич Тарасевич,

    05.12.2017

    18:29

    ↓ Развернуть
    Менталитет, простите, откровенно уголовный. 90-е дали себя знать. А западных уголовников, как и всех, на малину тянет. Не знаю, правильно я употребила слово "малина". 

Говорят, Ушаков не настоящий! И «Согласие» тоже…

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №76 Инна Дукальская

    → Юрий Анатольевич Тарасевич,

    05.12.2017

    18:19

    ↓ Развернуть
    Юрий Анатольевич, я за то, чтобы идти единым фронтом против этих беспредельщиков. Могу понять и компромиссы. Но Нил в школе преподавал? Вполне себе отдаёт отчёт в том, что он предлагает? 
    А фраза Гайлита "(я бы тут еще предложил выбирать  «дежурного родителя» в каждый класс – следить, чтобы учителя на этих занятиях не филонили)" вообще отдаёт чем-то нехорошим. Не хочу с ним ругаться, потому что понимаю, что человек не в курсе, что реально происходит.

Детей в Прибалтике готовят к войне с Россией

Детей в Прибалтике готовят к войне с Россией

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №42 Инна Дукальская

    05.12.2017

    16:57

    ↓ Развернуть
    Всё бы ладно. Но вот такие рассуждения уже настораживают.
    "Пусть говорят, что это аморально, но это эффективно, — рассуждали активисты Союза стрелков на портале 15min.lt. — Запуганная жена окажет большее воздействие, чем 10 писем с угрозами. Обычный разговор с женой с объяснением, что, если муж не прекратит деятельность, тогда и вы, и ваши дети пострадают. Можно вручить записку ребенку, чтобы он передал." и т.д.
    Учитывая общую истерию по поводу "агрессивной" России, они далеко не безобидны. И где гарантия, что на таких сборах не говорят ещё что похуже.

Русские и Латвия

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №18 Инна Дукальская

    → Юр-юр Noname,

    04.12.2017

    13:46

    ↓ Развернуть
    А это вопрос из вопросов. И свой хлеб с маслицем они тихонько в уголку уминать будут. Пока уголок не обвалится.

Русские и Латвия

Русские и Латвия

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №13 Инна Дукальская

    → Максим Важенин,

    04.12.2017

    12:37

    ↓ Развернуть
    Не верю, что что-то поменяется с упразднением детских домов. Написано, что есть несколько школ с сертифицированными программами для таких детей. А есть младенцы, их куда? К тому же, общее обнищание никто не отменял. Стоило бы приветствовать усыновление и удочерение сирот местными семьями, но и это не решение проблемы, потому как откуда у нас столько брошенных и неблагополучных детей? От того же обнищания.
    Собираются уточнить число жителей страны. Не взаимосвязанные ли это процессы?
    И опять же, детские дома и школы в ведении самоуправлений. Одно и тоже ведомство их курирует. Не понимаю, в чём разница?
    То, что такой бизнес существует, - факт. Не знаю как с Италией, с Францией подписаны договоры, приёмные родители приезжают сюда. Процесс длительный, и после усыновления соответствующие службы наблюдают за детьми в приёмных семьях уже во Франции. Как это происходит на деле, мне, конечно, неведомо. С США, похоже, вообще беспредел.
    Ну и конечно инвалидность некоторых детей вызывает определённые сомнения. Читала француженок, усыновивших детей в Литве, они утверждают, оказалось, что дети не настолько больны. Но это уже вопрос к медикам.

Латвийское образование: приближение КАТАСТРОФЫ

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №225 Инна Дукальская

    → Marija Iltiņa,

    03.12.2017

    23:30

    ↓ Развернуть
    Я училась в разных школах, если помните, я Вам говорила. Поэтому могу сравнить. Да, они отличались, и в этом нет ничего удивительного. А в принципе, ну... кто чему учился. Я, например, системному подходу, а Вы... не знаю.
    Из предметов мне тоже с химией не повезло. Черчение я ненавидела. А всё остальное было вполне прилично. С разными вероЯнтами. 
    По математике я училась у молодого, но прекрасного преподавателя М.М.Байзеля. Он был нашим классным. В 17-ой школе. После него уже было ничего не страшно. Потом к нам пришла Ольга Соломоновна, она-то мной была очень сильно недовольна, когда узнала, что я хочу поступать на французский, а не на физмат. Это при том, что у нас были математики и покруче меня. Я только геометрией увлекалась. И в математический кружок была приглашена Байзелем. Он сам отбирал детей, но и занимался нами мощно. И не только математикой, но и книги нам читал, КВНы с нами устраивал, театральные постановки делал. Талантливейший человек. Родители в нём души не чаяли. Но он работал только с нашим и параллельным классом. Поговаривали даже, что на нас он проверял свой тезис о возможности раннего развитии интеллекта и, естественно, не довольствовался только школьной программой. Но этого я точно не знаю. Мы его очень любили при всей его строгости. Надо сказать, что в моё время педагогический коллектив в 17-ой школе был очень силён.  
    Даже не очень хорошие ученики из нашего класса, если переходили в другие школы, то выгодно отличались от остальных. 
    Но и в последней школе, где я училась, и которую я не считаю, прямо скажем, блестящей (мне уже было там не интересно, и я всё больше прогуливала), ученики были и увлечённые, и начитанные. 
    Вся система была продумана и выверена с методологической точки зрения. И эту продуманность в полной мере я смогла оценить только сейчас, когда сама участвовала в разработке специального билингвального курса. Но это с французами. 
    Школа мне помогла и в Университете, где учиться мне было легко и приятно. Но на третьем курсе я взбрыкнула и хотела уходить именно потому, что нагрузка и информативность мне казались недостаточными. Остановила меня одна из наших преподавателей. И если бы не моя способность самостоятельно учиться и интерес к учёбе, я бы совсем обленилась.
    Под системностью я подразумеваю также способность, привитую ещё в школе, пользоваться знаниями и информацией из смежных дисциплин.
    А в наше время мне жаловались даже относительно молодые преподаватели Университета. Система обучения по кредитным пунктам даёт только обрывки знаний, зачастую не связанные друг с другом и непонятно с чем соотносящиеся. Мне ближе гуманитарные науки, поэтому приведу пример из литературы. Боюсь, что такое литературный процесс и как он развивался (о литературоведении и литературной критике я вообще молчу), студенты даже не знают. В школе с литературой то же самое. Во Французском лицее французскую литературу больше не преподают. Когда я там работала, я вела французский, французскую литературу и технический перевод.

ЗАПАДня

ЗАПАДня

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №69 Инна Дукальская

    → unknown ,

    03.12.2017

    19:20

    ↓ Развернуть
    А меня ещё заинтересовало. Почему шкаф с Брокгаузом и Эфроном вечно закрыт? Неужели совсем не заглядывают?

ЗАПАДня

Латвийское образование: приближение КАТАСТРОФЫ

БАНК И ГОНДОНЫ

ЗАПАДня

Латвийское образование: приближение КАТАСТРОФЫ

  • Инна Дукальская
    Латвия

    №212 Инна Дукальская

    → Ольга Шапаровская,

    03.12.2017

    16:39

    ↓ Развернуть
    Не думаю, они всего лишь показывают, что общество окончательно атомизировалось. Как только ребёнок уходит из школы, большинство уже и не думают об образовании. А проблемы остаются. 
    С медициной ещё сложнее. Она интересует только тогда, когда возраст приходит или что-нибудь - не дай бог! - случается.
    А я всегда говорила и думала, что есть базовые вещи, которые сразу не окупаются, но абсолютно необходимы для жизни в нормальном социуме. Это медицина, образование и фундаментальная наука. О фундаментальной науке можем забыть. Но образование и медицина касаются всех, даже если в данный момент они отдельному конкретному человеку не нужны. 
    Неужели непонятно, что в скором времени лечить нас будут те самые люди, которые учились в современной школе. А уж если, как говорят, все умные и талантливые уедут, так кто останется? Мало того, что не самые-самые, коих и всегда мало, так ещё и необразованные. Это же бомба замедленного действия.

БАНК И ГОНДОНЫ

Реплики
Developed by: CRA
Copyright © 2011 - 2025 Imho Club
Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.
Принять и продолжить
Подробнее