А относительно маленьких немцев? 

Образование на неродном языке должно быть обосновано. Кстати, вы не задвались вопросом, а почему у маленьких и не очень датчан другое отношение к немецкому, чем у русских к латышскому? Что тому причиной? 

Есть, есть всё-таки люди, не читающие спича, раз родился такой вопрос.

Я из тех людей, которые, если видят корявый закон, пытаются его исправить, а не из тех, которые тычут в него пальцем, ссылаясь как на абсолютную истину в последней инстанции.

1. Начнём с того, что русские и латыши - в Англиях и Америках не у себя дома. Они иммигранты и сами выбрали свою судьбу, уехав в другую страну, культуру, где логичное продолжение — это полное погружение в новую языковую среду и обстановку. Это их осознанный выбор. В отличие от датских или южно-тирольских немцев, аландских шведов в Финляндии или, прошу заметить, русских в Латвии. При чём тут "Pāķu blēdība" — не понимаю. В цивилизованных странах права меньшинств уважаемы, образование на родном доступно и все вопросы решаются в тесном сотрудничестве с общиной. Где было не так — были конфликты, приведшие к итогам и конвенциям для стран, которые пока ещё не обжигались.
Я согласен, что меньшинство не может навязывать свою волю большинству, но и большинство не может навязывать свою волю меньшинству, если эта мера направлена исключительно на то самое меньшинство. В противном случае (и вся мировая история мне свидетель) — беды не избежать.

Не надо играть в юриста, тем более если им не являешься. Я и не буду, кстати.
Вы написали такой длинный текст и всё не по делу. Меня вообще не интересует что там в законе записано. Только тот закон справедлив, уважаем и нерушим, который работает на благо всего общества, а не отдельных его представителей.

Мрак какой-то, вы уж простите. Вы не видите, что предлагаете ходить строем? Хотя чему я удивляюсь... 

Попробую как можно более простыми тезисами оппонировать.

Только не совершайте ошибку. Не путайте естественный билингвализм (ваш пример - родители с двумя разными родными языками) и навязанный.  Это очень разные вещи. В Латвии довольно большой процент смешанных браков, и такие детки - не редкость. Склонен считать, что это замечательно и им уже повезло в развитии. Для других детей этот процесс неестественнен.
Опять же, немудрено, что в начальной школе дети ещё не могут свободно общаться на любые темы на неродном языке. Это нормально. В нашем государстве — это нормально. У нас ярковыраженное двухобщинное общество, с самодостаточными общинами. Но, однозначно плохо, когда после выпуска из школы — русские не могли бы общаться с латышами, и, прошу отметить, — наоборот тоже. Лично я считаю ненормальным, если латыши после школы не знают язык второй крупнейшей общины, проживающей не где-то в другой стране, а тут, рядом. В настоящее время, после ВЫПУСКА из школы, дети знают язык, что подтверждают централизованные экзамены, которые по латышскому одинаковы и для латышских школ и для школ нац. меньшинств.
Возвращаясь к знанию языка и образования --  учить на латышском/английском/китайском какой-то сторонний предмет, базовых понятий из которого ещё нет в родном лексиконе — это просто преступление против ребёнка. Переходить к билингвальному обучению можно, когда есть базис на родном. И дальше уже не важно, на каком продолжать обучение. 

Думаю есть. Там же даже есть статья закона о языке администрации Каталонии, обязывающая органы самоуправления использовать каталонский. Про Италию, наверное, вы имели ввиду Южный Тироль, который был отгрызен у Германии? Там всё не так просто, немцам потребовалась "огенная ночь", чтобы донести миру послание. Теперь это автономия и права немецкого как и ладинского меньшинств вполне себе защищены.  В провинции Бозен/Больцано уроки в детских садах, начальной и средней школе ведутся на родном языке учеников преподавателями, для которых этот язык является родным. В начальных школах, начиная со второго или третьего класса (в зависимости от того, что установлено законом Земли по предложению заинтересованной языковой группы), а также в средних школах обязательно преподавание так называемого второго языка, оно осуществляется преподавателями, для которых этот язык тоже является родным. Ладинский язык используется в детских садах и преподается в начальных школах в регионах с ладиноязычным населением. Этот язык используется также для преподавания во всех школах этих районов. В этих школах преподавание на итальянском и немецком языках ведется на паритетных началах.

Не поможет. Скажут, что фильм грозит ядру конституции и закроют канал к чёртовой бабушке. :)

Историю отношений рассказали, мне, если честно, долго её пересказывать, на эту тему есть много информации в интернете.
Моё личное мнение, — мы просто не дозрели ещё до подобных отношений. Плюс, наша молодая политическая "элита" (со знаком минус) не видела реальных результатов национальной розни, когда появляются трупы... Поэтому играют с огнём, ожёгов-то не получали. Нет исторической памяти и желания избегать подобного, стремиться к взаимопониманию. Эволюционируем ли мы до увиденного мною уровня? Не знаю. Тенденции пока что не очень обнадёживающие, к сожалению. Националисты усиливаются, пополняющие ряды молодые политики местного разлива, не видевшие ничего другого, кроме возможностей приобрести политический капитал на нац. розни — явление не такое редкое. Всё это тянет вниз, а не вверх.

Нет, мы обсуждаем тему заказчиков образования. Качество образования — узкоспециализированная тема для небольшого круга специалистов, и эту тему поднимать стоит в профессиональных сообществах, а не тут. Не вижу смысла обсуждать конкретные образовательные программы, зато вижу смысл обсудить возможность выбора среди множества программ ту, которую сами можем считать качественной.

Es, piemēram, neesmu ar mieru, ka valsts skolas beidzējs nezina latviešu valodu. Ja viņš nezina, tad tāda vai citāda reforma ir vajadzīga.

Mani patīkami pārsteidza racionālā diskusija un tur tiešām nebija nekādu tukšu politisku štampu.
-------
Vai varat to pašu atkārtot par Ratnieksa viedokli? Diez vai...