Я один из тех, кто "получил бесплатно". До возраста 35 лет я жил с родителями - у меня уже были к тому моменту двое детей. Меня не только не принимали в какие-то очереди - но даже не прописывали к жене (тогда я по площади мог бы претендовать).
С возраста 35 до 39 лет - когда стало тесно - у моей сестры тоже родились дети, я снимал квартиру у частников.
И только когда мне уже исполнилось 39 лет, моей жене "дали" квартиру - и то потому что она работала в конторе союзного подчинения и за нее попросл родственник - крупный начальник и ветеран войны.
"Бесплатную" квартиру надо было ждать годами. Многие не дожлдались - и далеко не всем разрешали даже ждать.
Сейчас - мои дети живут отдельно от меня с возраста 20+ лет.
Ну и что? ========= Да ничего - в том, что реформа провальная и бессмысленная - мы с тобой согласные. В том что дидипуты далеко не гиганты от дидактики мы тоже слогласные. Вопрос - а была ли вообще возможность хорошего решения тогда? Попробуем разобраться по пунктам. Пункт первый: Нужна ли реформа вообще? Даннные к делу: 15 летний ребенок из интеллигентной семъи не понимает написанную на латышском фразу про вытекающий из бассейна через трубу сахарный сироп. На фиг знает каком году независимой Латвии. Мой Вывод - что-то надо менять.
Пункт второй. Прежде чем делать какой то план обучения надо выяснить начальные условия - Что именно обучаемый знает. Мы видимб что обучаемый ни фига не знает. но мы не "специалисты по дидактике" - а учителя (которыим Ты советовал все поручить) говорят что язык знают.
Пункт третий дальше есть три возможности 1. Если мы не верим учителям и прагматичные дидакты, мы строим усиленную программу по изучению латышского языка с большим количеством уроковб передовыми технологиями и практикой в латышскоязычной средею 2. Если мы не верим учителям но сами стервы - то мы говорим - "получай фашист гранату" - коли знаете, вас не затруднит изучать арифметику на латышском. 3. Если мы верим учителям и добросовестные дидакты - то рассуждаем так - язык знают но про бассейн с сиропом говорить не могутю Видимо, не хватает языковой практикию вот пусть попрактикуются в науке бассейнов язык простой - и не трудно будет, и практика.
IMHO - все началось от ошибочной оценки начальных условий возникшей среди прочего и из вранья тех учителей, кому ты советовал все доверить. Вот один Борис размахивет статистикой министерства - как все здорово, а другой рассказывает поро 15 летнего ребенка, не понимающего фразу про сироп. IMHO - оба правыми быть не могут. 1.Ты кому веришь? 2. С чем из вышеописанного мной Ты не согласен?
PS Шадурский был любимым студентами преподователем политеха. Это следовало и из комментаариев на русских сайтах. Он старался разрулить ситуацию - уж как умел. Демоном его сделали политики.
83. Защита диссертации при согласии членов совета и оппонентов может проводиться на родном языке соискателя. Все документы по присуждению ученых степеней: диссертации, авторефераты, документы личного дела, стенограммы заседаний советов и т.п. - представляются в ВАК СССР на русском языке.
Я не вхож в министерства, не очень интересуюсь оффициальной статистикой, по себе знаю, что успешно сданный экзамен не гарантирует знание (был же Кравцов).
Я не могу предлагать в качестве довода свой опыт общения, так как Вы не можете его проверить (просто скажу, что регулярно встречаю людей не способных общаться на латышском - и в госучереждениях и даже не почте. Это не отноститься к молодежи учившейся в Латвийских вузах или намеревающейся делать это. Те говорят очень хорошо. Из людей же моего возраста я лишь со считанными единицами общаюсь по-латышски).
Но общая у нас с Вами сфера - это интернет комментарии. И вот тут регулярно встречаются нарекания, что надо переводить задачи школьникам. Это явление не единичное.
Тут вопрос простой - человек знающий язык, легко может учить на нем арифметику, ибо собственно язык там примитивен - проще не бывает.
Если человек не знает язык - его следует учить языку.
Если человек знает язык - он может учить на нем арифметику (ключевое слово может - не рассматривя, хорошо ли это).
Я ожидаю, что закончивший государственную школу Латвии, сможет по-латышски беседовать и про географию, и про геометрию и про бассейн с трубами.
А что бы Вы сочли улучшением?
===============================
Простыми словами - когда на интернет сайтах не будет массово утверждений - язык знаем, а про бассейн с трубами не понимаем.
OFF TOPIC Вы написали "Godīgi sakot, jau apnika dzirdēt stulbus stereotīpus" в ответ на "... šejieniešu apgalvojums, ka Latvija esot nacistiskā valsts."Если Вы просмотрите, что писали поддержавшие Вас №593 Виктор Клементьев, №590 Марк Козыренко, №595 Товарищ Иванов, а равно и на соседней ветеке два ведущих спикера клуба приравнивают Броку Гитлеру - то IMHO - следует признать, что сказанное вашим оппонентом отнюдь не миф - доказательства на табло.
PS В слове "stereotipi" нет ни одной гарумзиме. Без обид - если Вы скажете, что не желаете, чтобы на это указывали, я тут же заткнусь.
Видите ли - я руководствуюсь в жизни двумя принципами.
1. То что человек знает либо не знает на 80% зависит от него самого. Нефиг пенять на учителей. Человека не знающего математику не примут на мехмат, даже если он объяснит, что не знает потому, что училка болела.
2. Никого нельзя научить тому, что он учить не хочет.
я буду признателен, если Вы мне сообщите о Вашем результате. Еще одно условие - не забудьте, что перевод должен выполнить 15-летний ребенок.
===============================
Выбрав меня в качестве примера Вы выбрали не просто проигрышный, а провальный вариант.
Задачу Вашу я решил за три минуты (42/30). Я ее не переводил, ибо и так понимал, что там написано. Перевод - буде он необходим занял бы ровно столько времени, сколько написать текст.
Далее - все это я мог делать и в 15 летнем возрасте. Я в это время уже декламировал любимых мною (тогда) Блока, Есенина, Евтушенко - наряду с Чаком и Зиемельниексом.
Я вырос в совершенно латышской семъе - правда, у моего отца была большая библиотека, в которой было много фантастики на русском, которой я улекался.
Но, согласитесь, что законы Джоуля-Ленца и атомные структуры сложных молекул Вы ведь не на русском изучали...
=======================================
На русском. На латышском не хватало учебников. В 15 лет я прочитал "Неизбежность странного мира" Данина - что во многом предопределило мое ближайшее будущее.
И - у нас весь класс был такой. Помню, возникла дискуссия, как правильно произноситься фамилия DeBroglie - мы, читавшие русские книги, полагали что деБройль, а учитель, знавший французский, утверждал, что это не правильно.
О том, как разруливать ситуацию, голова должна болеть не у министров и депутатов, не у леди и джентльменов из языковой инспекции, а у педагогов и специалистов по дидактике.
======================================
Ага. Это подход - я бы рудокопом стал, пусть меня научат. НЕ научили.
Квинтессенция же моего текста к Вам: Первым делом надо выяснить, знает ли человек язык, и уж только если знает, рассуждать о том стоит ли на нем учить арифметику. Мы выяснили - что НЕ ЗНАЕТ. тут было бы все ясно если бы не одно - САМИ УТВЕРЖДАЮТ, ЧТО ЗНАЮТ - (IMHO - чтобы избежать дополнительной нагрузки по изучению). А в таком случае, всегда (почти) найдется стерва, котороая норовит подколоть - коли ЗНАЕТЕ, то и учите на нем арифметику про бассейны. Все начинается с обмана - так и друг дружку обманывают и конца этом не видать.
Последний Абзац и для Лурье - буде он это прочитает (не хочу повторяться)
Меня не перестает удивлять - хотя казалось-бы - должен уже привыкнуть:
ПОЧЕМУ люди, называющие Парадниекса "кровожадным людоедом" а Броку "наледницей Гитлера которая ставит целью истребление русских" - УДИВЛЯЮТСЯ и/или ВОЗМУЩАЮТСЯ когда их оппоненты называют их "рукой Москвы, которая мечтает о русских танках и воцарении Путина, о восстановлении Российской Империи и поедании латышских детей"?
Борис, Уж простите, но знают мои дети латышский или нет, мне лучше судить.
======================================
Про Ваших детей я вообще ничего не знаю. Охотно верю тому, что Вы скажете.
Мои дети хорошо зают языки (включая русский, несмотря что большая часть их сознательной жизни прошла при независимой Латвии) - что дает им немалые выгоды.
Про детей Марцинкевича я знаю то, что он сам пишет.
Но если кто-то напишет, что "язык знает" а фразу "Ūdens pa cauruli tek baseinā" не понимает - то я сделаю вывод, что однажды он сказал неправду.
Про непонимание текстов арифметических задач - это не я придумал. Это распостраненный текст на русскоязычных форумах. Включая этот.
Один пример прямо тут.
Вывод - языка не знают - логичен.
Марцинкевич жалуется на нечто иное.
===============================
Дословно: "... имею право отдыхать, а не сидеть у компьютера перед переводчиками часа два, чтобы разобраться с вековечным "По трубе А в бассейн втекает, по Б вытекает..." Час - перевод, ..." (подчерк мой)
Это когда же такое было? Что-то Вы, уважаемый, путаете...
================================
IMHO - не путаю. До 2004 все было на полное усмотрение родителей, учителей, школ. Не справились. Тогда за дело взялись политики. Лучше не стало.
Поэтом я и спросил - как разрулить?
А вот насчёт гнёта...
==================================
Это немножко не по теме. Но да - при советах жить не зная русского было практически невозможно (разве в глубинке, натуральным хозяйством, прячась в лесу от военкомата).
От продавщицы мороженного и до Секретаря КПЛ - регулярно и всюду были неговорящие по латышски. При том с полным сознанием права. Даже если милиционер.
Или домуправ.
Или врач.
В универе - когда лекция был общая обоим потокам - преподаватели латыши читали по-русски - Вы должны помнить - Вы учились на несколько лет после меня. Диссертацию даже по латышским дайнам без русского защитить было нельзя.
И если кто поднимал протест, требуя латышского - то репрессии были суровы. Я знаю таких людей - думаю, и Вы знаете.
PS - Понравилось: "Других сограждан у меня для Вас нет :-(." Я тоже так писал.№141 Johans Ko
PPS - я постаил себе ограничение - не больше 5 постов в день. Это пятый - по сему - замолкаю
Но я специалист по системному анализу. И по начальным условиям.
А начальные условия таковы, что школьники не понимаюи фразу "Baseinā pa cauruli ieplūst desmit litri ūdens minūtē" - и судя по нареканиям, это явление массовое.
Поэтому IMHO - дидактику придется отложить в сторонку, пока будут понимать.
First thing first.
Глупо кого-то учить чему-то на языке, который обучаемый не знает.
А вот как этого добиться - предоставьте решать учителям и директору вместе с родителями
===================================
Так и было сделано - не справились. И речь не о том, на каком языке лучше решать задачку про бассейны, а об том чтобы понимать простое предложение без словаря и перевода.
Не понимают. Пример прямо на этой ветке.
родители сами шум поднимут, если их дети языка знать не будут.
===============================
Не поднимают. Примеры прямо в клубе. Тот же Марцинкевич жалуется не на то, что ребенок не способен понять простую фразу. (Кстати - он и сам не понимает)
Русские - они, знаете ли, разные.
============================
++
Выборка по клубу вряд ли репрезентативна ...
==============================
Я рад, что мы уже не про "промывание мозгов".
Я пока не ссылался на личный опыт, но он таков, что мне и в госучереждениях для пользы дела приходилось переходить на русский.
Знание латышского несомненно сильно улучшилось - особенно среди тех, кто заканчивал Латвийские вузы.
Но мы все еще имеем школьников с басейнами и клуб - что показывает, что незнание - явление распостраненное. Касательно клуба - это воинствующее незнание
Кстати IMHO - фраза "знаю но говорить не хочу" - чаще всего не правда.
Вот у меня совсем нет проблем говорить на русском - несмотря на "гнет советской власти" - я язык этот люблю, хорошо знаю и с удовольствием пользую.
Я не могу обеспечить ,что оппоненту понравится ,что я говорю, но я могу обеспечить, что он поймет.
А вот если человек хочет работать чиновником в этом самоуправлении - будь добр, выучи официальный язык.
==================================
Это немножко другая тема, но все-таки - а как узнать - выучил ли? (Мы уже убедились, что незнание - явление распостраненное). Против инспекции тут крестовый поход.
Да, знают, но не таком уровне, чтобы изучать на них сложные предметы.
================================
у нас с Вами разительно различается понимание слова "знает"
IMHO - если кто не понимает фразы "Baseinā pa cauruli ieplūst desmit litri ūdens minūtē"
то он ЯЗЫКА НЕ ЗНАЕТ. Ниже этого уровня НЕ БЫВАЕТ.
И естественно ничего на этом языке изучать НЕ МОЖЕТ - ни геометрию, ни географию. Но тогда так и надо заявлять НЕ ЗНАЕТ. Без всяких оговорок.
Далее - про уровни и сложные предметы - я немецкого языка не знаю, но задачку про бассейны на нем понять смогу. И научные статьи могу разобрать. Но осовершенно не мыслимо для меня читать литературу или философию.
Литература и философия - это "сложные предметы"
НО собственно язык в геометрии и географии - примитивен. И это отличное поля для практики, для того, кто знает на каком либо уровне. Распостраненная в мире практика. И я сам и мои дети проходили через это.
Можно ссылку? Это результат промывания мозгов -
================================
Это результат регулярного чтения IMHOклуба - который претендует на интеллектуальный ресурс.
Подавляющее большинство членов общаться на латышском не способно (Могут Фальков, Лурье, Абарин. Гильман сам говорит, что может ,но никогда не пишет. Дальше видимось резко сокращается).
А текстов про примитивный латышский язык, который вообще искусственный и создан на основе русского и немецкого, и что нафига его учить, коли он нигде не нужен - пруд пруди.
Имеющий очи да увидит.
(Кстати - в СССР мои мозги мыли дольше)
Вы неправы в том, что по умолчанию предполагаете - если разрешить учить математику на родном, дети не будут знать латышского.
==================================
Это не то что я предполагал. И не по умолчанию - а прямо пишу - если язык знать, то это отличная практика его примнения.
Но вопрос был:
Как Вы предлагаете рационально разрулить ситуацию?
Без фраз про весь народ, сознательно, единым порывом.
Бессмысленно обучать человека на языке, который он не знает (и знать не хочет)
А Ваш ребенок не знает. Ибо тот кто не способен понять фразу "Baseinā pa cauruli ieplūst desmit litri ūdens minūtē" языка не знает. И Вы не знаете ,если Вам для понимания этой фразы нужны словари.
А учителя уверенно рапортуют - знают. И русскоязычная община им вторит.
Против того, чтобы "скотина на двух ногах" выясняла - знают ли? - Вы в крестовый поход.
Против того, чтобы начать обучать с детского сада (чтобы к школе знал слова "Baseins" и "ūdens") - Вы в крестовый поход.
Вот придет ваш ребенок после школы в контору по починке бассейнов и не будет понимать ни слова из того, что ему говорят коллеги.
А чтобы "скотина на двух ногах" выясняла -НЕ СМЕТЬ!
Как Вы пердлагаете рационально разрулить ситуацию?
Единственное что я вижу "Пусть латыши в Латвии говорят по-русски чтобы мне было комфортно"
Viena piebilde - nevar tā būt, ka skatīties 50 gadus atpakaļ ir slikti, bet 20 gadus atpakaļ - labi. (ja Jūs teiksiet, ka "ir dzīvi tie, kas ...", es atbildēšu - "toreiz bija dzīvi tie, kas ...") Ja neskatamies, tad neskatamies. Sākam no šodienas. Likumi kādi ir - tādi ir, Varam mainīt - bet tos, kas ir šodien. Situācija ar pilsonību kāda ir, tāda ir - šodien. Neviens nevienam neprasa ne kompensācias, ne atvainošanos.
По большому Вы правы - с одним уточнением. А именно - всегда мы находимся под действием сил - многих и разных. учет этих сил и их воздействия - активного или потенциального - IMHO неотьемлемая часть "разумности"
не отношу Вас к тем, с кем имеет смысл вести коммуникацию. =========================== Это я заметил. Вы не отвечаете на предметные аргументы. Вы вещаете - в том числе и за меня. Вы даже указываете как правильно должны поступать " разумные латыши" - но обвиняете в стремлении учить опять таки меня. Ваш текст на табло. Я очень удивлюсь, если Вы сможете указать мой текст, который можно было бы интерпретировать как попытку учить Вас или вас жить (тем блолее из позиции "хозяина земли латвийской)
Сдается мне, что это принцип, по которому Вы побираете "с кем имеет смысл вести коммуникацию" - если кто выдвигает доводы не укладывющиеся в Ваши стереотипы - и у Вас нет быстрых ответов, то с ним коммуницыровать не надо. Абы не усомниться в вере.
Я - прямая поротивоположность - я как-раз предпочитаю дискутировать с теми, кто выдвигает доводы с которыми я не согласен. Единственные условия - логика, последовательность, конкретность.
Разумные латыши это понимают и поэтому проголосовать за [весьма условно] "русскую" партию в принцпе не проблема
==========================
Это правильно.
Но еще "Разумные латыши" - читают написанное в IMHOклубе.
И прочитанное тут - и в частности откровения от Председателя - убеждают что утверждение "русские ничего не имеют против латышей как таковых" не есть правда.
В частности "ничего не имеют против" тех латышей ,которые на 99% дуют в вашу дудку - типа Комаровский и Граудиньш. (имеют право дуть).
Те же, кто тут говорят о том что у латышей тоже есть мнение (пусть неправильное) - подвергаются обструкции.
Еще "Разумные латыши" почитав комментарии в теме о языковом референдуме убеждаются что фраза "мы не против латышского языка" не есть правда. Про неполнценнсть латышского языка и нафига его учить полон клуб.
Еще "Разумные латыши" видят, что в программе партии в которую некоторое время назад вступил и возглавил нынешний лидер "ЗаРЯ" кроме фразы, что "права человека должны уступать правам нации" был еще и пункт о цели - империя на базе русской цивилизации от Владивостока до Гибралтара. Очень похоже, что именно этот пункт программы тихой сапой и пытается реализовать.
"Разумным латышам" недостаточно митинговых фраз - они смотрят и на немитинговые.
И - по собственному опыту - многие "Разумные латыши" перестали читать ресурсы типа IMHO клуб - потому что уверены - с Алексеевым, Гапоненко, Симиндеем и Козыренко они не договорятся никогда.
Я помню другую фразу У Колберга - "Человек, который бежал через улицу" - тоже про цеха и жуликов. Главный жулик, когда его случайно поймали, намеком главному сыщику предлагает взятку. Неужели все берут?! спрашивает сыщик. Нет, все не берут - всем не дают.
у меня латышский слабоват ================== Сходите на "Соню". И на "Долгую жизнь" - первый по-русски, второй вообще без текста. Сможете сделать себе мнение.
4. фиксируем разногласие
3. Комментариев типа - выиграем референдум и никто не сможет потребовать у нас знание латышского было навалом.
2. НЕ УЧЕНИКИ были не готовы, а УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ просто не было. =================== Абсолютно согласен. Когда поднялся вселенский плач о бедных детях, я писал, что учителя возбудились сильно больше детей. Но САМИ то учителя рвали на груди тельняжку, что они знают и могут. Hекоторые им поверили (или хотели выставить дураками) IMHO - напрасно (и то и другое)
1. В латышских партиях тоже есть "пламенные борцы" - из вменяемых в НО. Остальные им как правило обрезают крылья - напр. про перевод детских садов на лат.яз.
Что же касается оливковой рощи - Правила натурализации упрощаются - главные вехи - отмена окон, приравнивание школьного экзамена натурализационному, гражданство для детей неграждан без условий.
Моя убежденность - натурализация есть процесс индивидуальный - каждый сам за себя (кроме новорожденных)
От поголовного огражданивания добра не жди.
2. Я определенно нет ибо - IMHO - ни один из эпитетов к нему не применим. Реформу придумал не он, он ее смягчил, просто он оказался на месте мигнобраза в период введения.
Про саму же реформу - она была необходима, ибо, напр. Я, не согласен ,что выпускник Латвийской гос.школы по оканчанию школы не способен вести беседу на латышском.
Но рефрма была неудачна - ибо поставленной задачи решить не могла. (пламенные борцы думали ,что сможет)
А неудачной она коказалась потому ,что исходила из ложной предпосылки - что 10-ти класники язык знают. (А коли знают, то чего бы не изучать на нем географию и геометрию чисто для практики. Это известный и распостраненный педагогический прием).
Нельзя сказать ,что чеоловек знает язык ,если он не может обсждать на нем географию и геометрию. Трудности естественны с философией и поэзией.
3. Именно. НО дергает за стебельки и не хочет терпеливо стричь. Я уже писал. Но - It's need two to tango. Над фразами "Референдум не против латышского" и "Никто же не против что латышский надо знать" уже давно хихикают так-же как над "школьная реформа во благо русских".
По поводу "не против латышского" - достаточно почитать комментарии в клубе.
4. Но про терпение - явный изъян - вместо цитаты из "Войны и Мира", все больше "жизнь это вечный бой", "покой нам только снится", "безумству храбрых поем мы славу".
5. Это зависит - от вкуса, знания языков возраста. "Долгая жизнь" - вообще без текста но молодому человеку может быть неинтересно. Как и "Звуки тишины".
Очень сильная "Соня" - она по-русски.
"Аркадию", "Мой бедный марат" и "По По" к сожалению больше не играют.
Играют "Пять вечеров" и "Изображая жертву" - но там кажется не Херманис режисер.
Мне очень понравилось "Свободное падение" - там кстати Херманис и сам играет.
Ну и - "Дед" - моноспектакль - про типа у которого в начале войны пропал дед - и в его поисках он нашел трех однофамильцев Один воевал за советы, один за немцев и один просто старался выжить. И каждый излагает свою позицию - очень убедительно.
Еще хороший - "Ziedonis un Visums" - там нужны предварительные знания - много ассоциаиций.
Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.
Нам надо договариваться
№88 Johans Ko
→ Михаил Хесин,
07.06.2013
10:59
Позавчера Латвия изменилась
№763 Johans Ko
→ Евгений Лурье,
06.06.2013
20:53
=========
Да ничего - в том, что реформа провальная и бессмысленная - мы с тобой согласные. В том что дидипуты далеко не гиганты от дидактики мы тоже слогласные.
Вопрос - а была ли вообще возможность хорошего решения тогда?
Попробуем разобраться по пунктам.
Пункт первый: Нужна ли реформа вообще?
Даннные к делу: 15 летний ребенок из интеллигентной семъи не понимает написанную на латышском фразу про вытекающий из бассейна через трубу сахарный сироп. На фиг знает каком году независимой Латвии.
Мой Вывод - что-то надо менять.
Пункт второй. Прежде чем делать какой то план обучения надо выяснить начальные условия - Что именно обучаемый знает. Мы видимб что обучаемый ни фига не знает. но мы не "специалисты по дидактике" - а учителя (которыим Ты советовал все поручить) говорят что язык знают.
Пункт третий
дальше есть три возможности
1. Если мы не верим учителям и прагматичные дидакты, мы строим усиленную программу по изучению латышского языка с большим количеством уроковб передовыми технологиями и практикой в латышскоязычной средею
2. Если мы не верим учителям но сами стервы - то мы говорим - "получай фашист гранату" - коли знаете, вас не затруднит изучать арифметику на латышском.
3. Если мы верим учителям и добросовестные дидакты - то рассуждаем так - язык знают но про бассейн с сиропом говорить не могутю Видимо, не хватает языковой практикию вот пусть попрактикуются в науке бассейнов язык простой - и не трудно будет, и практика.
IMHO - все началось от ошибочной оценки начальных условий возникшей среди прочего и из вранья тех учителей, кому ты советовал все доверить.
Вот один Борис размахивет статистикой министерства - как все здорово, а другой рассказывает поро 15 летнего ребенка, не понимающего фразу про сироп.
IMHO - оба правыми быть не могут.
1.Ты кому веришь?
2. С чем из вышеописанного мной Ты не согласен?
PS Шадурский был любимым студентами преподователем политеха. Это следовало и из комментаариев на русских сайтах. Он старался разрулить ситуацию - уж как умел. Демоном его сделали политики.
PPS напиши мне на jo_ko@inbox.lv
Позавчера Латвия изменилась
№734 Johans Ko
→ Ольга Шапаровская,
06.06.2013
16:47
Позавчера Латвия изменилась
№726 Johans Ko
→ Борис Цилевич,
06.06.2013
15:33
PS В слове "stereotipi" нет ни одной гарумзиме. Без обид - если Вы скажете, что не желаете, чтобы на это указывали, я тут же заткнусь.
Позавчера Латвия изменилась
№718 Johans Ko
→ Вадим Фальков,
06.06.2013
14:10
Позавчера Латвия изменилась
№710 Johans Ko
→ Борис Марцинкевич,
06.06.2013
10:59
Триумф и трагедия
№24 Johans Ko
→ Александр Гильман,
06.06.2013
10:28
Позавчера Латвия изменилась
№618 Johans Ko
→ Борис Цилевич,
05.06.2013
17:01
Позавчера Латвия изменилась
№596 Johans Ko
→ Борис Цилевич,
05.06.2013
13:55
Позавчера Латвия изменилась
№586 Johans Ko
→ Борис Цилевич,
05.06.2013
12:38
Позавчера Латвия изменилась
№576 Johans Ko
→ Борис Марцинкевич,
05.06.2013
11:42
Позавчера Латвия изменилась
№566 Johans Ko
→ Вадим Фальков,
05.06.2013
10:29
Позавчера Латвия изменилась
№515 Johans Ko
→ Вадим Фальков,
04.06.2013
22:24
Ja neskatamies, tad neskatamies. Sākam no šodienas. Likumi kādi ir - tādi ir, Varam mainīt - bet tos, kas ir šodien.
Situācija ar pilsonību kāda ir, tāda ir - šodien.
Neviens nevienam neprasa ne kompensācias, ne atvainošanos.
Позавчера Латвия изменилась
№488 Johans Ko
→ Александр Артемьев,
04.06.2013
20:56
А именно - всегда мы находимся под действием сил - многих и разных.
учет этих сил и их воздействия - активного или потенциального - IMHO неотьемлемая часть "разумности"
PS Вы меня тоже извините за банальность. ;о)
Позавчера Латвия изменилась
№470 Johans Ko
→ Дмитрий Катемиров,
04.06.2013
19:35
===========================
Это я заметил. Вы не отвечаете на предметные аргументы. Вы вещаете - в том числе и за меня.
Вы даже указываете как правильно должны поступать " разумные латыши" - но обвиняете в стремлении учить опять таки меня.
Ваш текст на табло.
Я очень удивлюсь, если Вы сможете указать мой текст, который можно было бы интерпретировать как попытку учить Вас или вас жить (тем блолее из позиции "хозяина земли латвийской)
Сдается мне, что это принцип, по которому Вы побираете "с кем имеет смысл вести коммуникацию" - если кто выдвигает доводы не укладывющиеся в Ваши стереотипы - и у Вас нет быстрых ответов, то с ним коммуницыровать не надо. Абы не усомниться в вере.
Я - прямая поротивоположность - я как-раз предпочитаю дискутировать с теми, кто выдвигает доводы с которыми я не согласен. Единственные условия - логика, последовательность, конкретность.
Позавчера Латвия изменилась
№441 Johans Ko
→ Дмитрий Катемиров,
04.06.2013
17:26
Позавчера Латвия изменилась
№380 Johans Ko
→ Дмитрий Катемиров,
04.06.2013
11:35
Выборы-2013
№307 Johans Ko
→ Александр Литевский,
02.06.2013
13:58
У Колберга - "Человек, который бежал через улицу" - тоже про цеха и жуликов.
Главный жулик, когда его случайно поймали, намеком главному сыщику предлагает взятку.
Неужели все берут?! спрашивает сыщик.
Нет, все не берут - всем не дают.
PS роман сильный
Почем у нас продаются старушки
№747 Johans Ko
→ Сергей Галашин,
30.05.2013
22:59
==================
Сходите на "Соню". И на "Долгую жизнь" - первый по-русски, второй вообще без текста.
Сможете сделать себе мнение.
4. фиксируем разногласие
3. Комментариев типа - выиграем референдум и никто не сможет потребовать у нас знание латышского было навалом.
2.
НЕ УЧЕНИКИ были не готовы, а УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ просто не было.
===================
Абсолютно согласен. Когда поднялся вселенский плач о бедных детях, я писал, что учителя возбудились сильно больше детей.
Но САМИ то учителя рвали на груди тельняжку, что они знают и могут.
Hекоторые им поверили (или хотели выставить дураками)
IMHO - напрасно (и то и другое)
1. Мы об оливковой роще.
Почем у нас продаются старушки
№677 Johans Ko
→ Сергей Галашин,
30.05.2013
17:01