Latviešu valodas stundas faktiski bija pielīdzināmas zīmēšanas un mūzikas stundām.

Lūk, beidzot! :) Vai Jūs esat skolas ar krievu mācību valodu absolvents? Ja nē, tad kurš Jums atstāstīja par skolu ar krievu mācību valodu gaisotni attiecībā uz latviešu valodas mācīšanām? Vai vējš ausīs pačukstēja?

Latvijas vēsture, tiesa gan, ir visai viegli apgūdama vācu, krievu un jebkurās citās valodās. Jūs taču Ķīnas vai Ēģiptes vēstures bez problēmām apguvāt skolas kursa ietvaros latviski, bez ķīniešu vai ēģiptiešu hieroglifu studēšanas, un Jūsu vēstures pasniedzēji ne gan ķīniešu, ne pat ēģiptiešu valodas nezināja.

:)
Jauki. Kāpēc tad rezultāts ir pašvaks? Atbildes uz jautājumiem „kāpēc?” Jūsu atbildēs es tā arī neizlasīju :)

> Jā otrajā klasē esat mācījušies nevis krievu laikos [...]

A.God. V. Skiman,
- "krievu laikos". 2.klasē es biju 1976./77. mācību gadā.

> (IZŅEMOT NELIELU SKAITU TEICAMNIEKU UN VIETĒJO).

Lūk, jau parādījās atrunas. :) Tiesā gan, 2.klasē es nezināju par „vietējo” esamību vai neesamību. Un attiecīgi nevarēju zināt, vai tāds esmu vai neesmu. :)

 

> attieksme pret latviešu valodu krievu skolas bija pavirša, ko atzīst itin visi,
>  izņemot varbūt Jūsu personu.

Vai nu? Es pat atļāvos pieļaut pat kādu pasniedzēju „sabotāžu”, jo man skolā latviešu valodu pasniedza „из рук вон плохо”. Bet tādu varbūtību Jūs kvēloši noliedzat. :)

Уважаемый Йохан,

"сытому голодного не понять".
Мне иностранные языки - не даются. Уж не знаю почему, сколько сил и времени потрачено, а продвижений не было никаких. Как был "ноль" так и остался.

Опять же, если по Вашему получается, что 80% знаний зависит от желания ученика, то получается, что учащиеся латвийских школ с русским языком обучения тотально не желали учить латышский язык, а учащиеся школ с латышским языком обучения - тотально желали учить русский язык. Опять всплывает вопрос "почему?" Иными словами, даже объяснения наличием или отсутствием желания учить все равно испрашивает расшифровки причин. Они есть? Или всё же пришлось бы отметить, что и учили хорошо, и учились хорошо, и - знали. Или - не знали, но потому-то и потому-то. Ведь у любых результатов обязательно есть объективные причины. А уж если явление носит "массовый характер", то - тем более.

A. God. V.Skiman,

 

pat neteikšu –„liels paldies” par Jūsu atbildi, jo tiesā gan, - MILZĪGS paldies par sniegto atbildi! :)

 

No Jūsu atbildes izriet gan, ja „sazvērestības teorija” ir blēņas, tad

 

vai

 

a)  pilnas ar asarām vaidi par skolu ar krievu mācību valodu absolventu totālo latviešu valodas nezināšanu ir nepatiesa, jo pasniedzēji taču godprātīgi pasniedza skolēniem un tie, absolvējot skolu, visai labi pārvaldīja latviešu valodu

 

vai

 

b) skolu ar krievu mācību valodu mācekļi ģenētiski nespēj iemācīties latviešu valodu, jo pasniedzēji pulējas, cik varēja, bet bez rezultātiem. Bet no tā izriet, -  ir absolūti bezjēdzīgi pat mēģināt viņus mācīt latviešu valodā, jo ja tie nespēj iemācīties valodu ka tādu, tad nespēs arī mācīties valodā

 

Tagad Jums ir brīvas rokas izvēlēties jebkādu no variantiem, vai izgudrot kādu citu, lai paskaidrot, ja skolotāji mācīja valodu labi, kāpēc pēc 580 mācību stundām skolu ar krievu mācību valodu absolventi tomēr totāli neprot latviski, ko šeit mēģināja pierādīt A. God. Johans.

 

Patiesa cieņā,

V.Faļkovs

Да, Саша, очень даже может быть и так, видимо всё же не всё из его лекций синхронизировалось у меня в памяти, но это было примерно 20-25 лет тому назад, то ли на втором курсе, то ли на третьем.

Уважаемый Йохан,
было это где-то во втором классе, - я увидел учебники для школ с латышским языком обучения. И с большим удивлением узнал, что умножение и деление в школах с латышскским языком обучения проходят в первом классе, а с русским - только во втором, что русский язык в в школах с латышским изучают с 1 класса, а в латышский в школас с русским - со второго, что в школах с латышским языком обучения класс для изучения русского делится на две группы, а с русским - не делится на две группы, что в школах с латышским языком обучения 7 уроков русского языка и литературы в неделю, а в школах с русским языком обучения - два урока латышского в неделю. Наконц, могу отметить, что латышский язык в школах с русским языком обучения преподавали всё же именно носители латышского языка. И если в период со 2 по выпускной класс они не смогли научить детей  понимать kas, cik un kur ieplūst, то это вообще-то называется "саботаж". Как-же надо учить, чтобы за примерно 580 академических часов достичь практически нулевого результата...

Понимате ли, уважаемый, любая интерпретация лишь ей и остаётся.

Ничто, следуя подобным путём, не мешает сказать, что латышские школы Латвии выпекали колоборационистов, которые и советские такнки встречали с цветами, и немецкие танки встречали с цветами, и в массовых репрессиях участвовали. И найти тому подтверждение. И что еврейские школы Латвии выпускали идейных сионистов и найти тому подтверждение. Можно также сказать, что немецкие школы Латвии выпускали отъявленных нацистов, и найти тому подтверждение. А можно ведь найти совершенно противоположные примеры. Например, если за давностью лет не путаю, то Пётр Крупников закончил в Риге немецкую гимназию. Поэтому примеры в массе своей всё же должны превышать уровень "арифметической погрешности". То есть, - берём Совмин ЛатвССР и смотрим процентаж министров, закончивших "советские русские" школы Латвии. Потом смотрим процентаж министров, закончивших как "несоветские латышские" школы Латвии и "советские латышские" школы Латвии. Вот после этого можно делать выводы, какие школы "в массе своей" занимались тем, что "готовили министров" для Латвийской ССР. :)

> Янис Пейве, - р. 1906 г.
> Виталийс Рубенис - р. 1914 г.
> Юрийс Рубенис - р. 1925 г.
> Аугустс Восс - р. 1916 г.

То есть, ни Ян Пейве, ни Виталий Рубэн, ни Юрий Рубэн, ни Август Восс не могли учиться в "советских русских школах" в Латвии.

Миссия современных русских школ - интегрировать разные национальности (русских, украинцев, беларусов, евреев, поляков да и некоторых латышей) в единый советский народ. Просто такой страны, где они могли бы стать министрами уже не существует. Вот, восстановите Латвийскую ССР, и будут вам министры от выпускников этих школ.

Если позволите - вопрос, а как были фамилии министров Латвийской ССР, закончивших "советские русские школы"?

Ну что тут сказать: обзаведётесь детьми - поймёте разницу :)

http://www.csb.gov.lv/sites/default/files/Latviesu/prese/2012/tsk_2011_f1.gif

Ловко, ловко, оперируете фактами. "Закрывать" и "переводить с русского на латышский" для Вас равнозначно.

Вот демографическое дерево Латвии по состоянию на 2011 год по переписи

Из него великолепно видно, что сейчас в первый класс пойдет пик детей, а затем идет глубокий провал рождаемости. Сейчас пик старшеклассников, за ним идёт провал почти в два раза.
"...Долго дивился потом педсовет: школа стоит, а учащихся нет".
Так что закрывать - будут.  И в течение двух ближайших десятилетий. И это совершенно объективный процесс. Что не имеет отношения к переводу на иной язык.

Ой, как это скучно...

Kāds atzina Nīštates (vai Nīštades) miera līgumu (abi nosaukumi ir nepoltkorekti :) jo pilsētas somu nosaukums ir Ūsikaupunki), kādam virāk patīk Rīgas miera līgums, bet kāds par pamatdokumentu uzskata bīskapa Alberta un Kaupo vienošanas. Man gan nav ne viena dokumenta, kurā ir teikts par attiecīgo iepriekšējo dokumentu atcelšanu. Bet man arī ir zināms, ka šodien spēkā ir 2007.gada rebežlīgums
http://likumi.lv/doc.php?id=221007
kurš de facto stājoties spēkā automātiski atcela visas iepriekšējas vienošanas attiecībā uz teritorijām.

> Dzīvs piemērs, ka viņa nespēj sākt no šodienas.

Vai Jūs esat? :)

> Ну, за исключением факта, конечно, что еще в советское время
> на том месте мост планировался.

Мост там планировался ещё в 1937 году. А коммунизм - в 1980. Коммунизм заменили Олимпиадой. А мост построили, правда - другие. Если фамилия мэра была Брока, то а Риге не осталось бы детских садиков с русским языком обучения. Такая мелочь, разумеется, Вас не волнует, ведь на зарплату продавщиц в "Максиме" это, разумеется, не повлияло бы.

Уважаемый Эндрю,
а вот если вдуматься, то какие "должности можно" делить. В думе должности - мэр, вице-мэр, главы комитетов. Какой комитет следовало бы предложить Элерте? Образования? Социальных вопросов? Транспорта? Безопасности? Развития? Городского имущества? Коммунальный? Всего комитетов восемь. Всё, - больше в думе у депутатов других каких-нибудь "должностей" нет. У меня первое впечатление от услышанного было, что Элерте просто не знает "устройство" думы.

Саша, а дебаты были и не только с Ушаковым. Были дебаты с "людьми списка", - например, Розентале / Винькелис. И оказалось, что у Розентале и хороший латышский, и знаний отнюдь не меньше, чем у Винькелиса. А по результатам голосования, так и куда больше. У Алдермане и Турлайса, Шмита и Цимдини весьма хороший латышский. Теперь позволь вопрос, - "латышские политики", которые должны были спорить, - это кто? Списки все перед Тобой, из всех партий. Кто из них мог бы дискутировать с Алдермане? С Турлайсом? Со Шмитом? О чём, - о цветочных киосках?

Собственно говоря, много не смотрел, но один представитель Единства так и пояснял, что "дороги надо чинить головой"...
http://www.youtube.com/watch?v=_t85WTW0-70

Не хочешь же Ты сказать, что вся серость и невежество собрались у Ушакова, а у конкурентов - сплошные гении, Цицероны и лауреаты премий по остроумию и изумительной памяти. Мне так не показалось...  А "красиво подловить" можно любого...

То есть, ссылки - не будет. Иными словами, - Бычковский - солгал.

То есть, ссылки по теме не будет. Даже не сомневался. Владимир, Вам просто, должно быть, стыдно...

То есть - ссылки нет. Даже и не сомневался :)