Зале был достаточно известным советским скульптором, он закончил академию художеств в Питере, и в уже советское время, в 1921 году из совеский России ездил в Берлин знакомится с экспрессионизмом и конструктивизмом. В России Зале участвовал в практической реализации ленинского плана монументальной пропаганды, идея которого заключалась в кардинальном переоформлении мемориального наполнения Петрограда, то есть в создании новых памятников, которые соответствовали бы концепции культуры молодой советской республики. То есть, основной упор делался на символизм.

Такого опыта не было ни у кого в Латвии, поэтому неудивительно, что именно Зале было поручено создание ансамбля Братского кладбища. Кстати, там четыре скульптурных группы и расположены они в легко запоминающемся порядке.
Kurzeme, Zemgale, Vidzeme, Latgale.
Легко запоминающемся потому, что расположены по принцику:
Kārlis Zāle Visai Latvija
Карл Зале Всей Латвии

Поэтому с учетом своего опыта из 32 предложений поступивших на конкурс памятника Свободы победил именно Зале. Он привлек к работе архитектора Карла Шталберга, с которым работал вместе в России в практической реализации ленинского плана монументальной пропаганды.

Так что, произведения у них получились весьма монупентальные

Что касается значения памятника Свободы, он, как пояснялась,   олицетворяет избавление от двойноёго гнета: прибалтийско-немеких помещиков и царского самодержавия. В любом случае, и по барельефам этот замысел тоже прослеживается. Поэтому другой трактовки лично у меня на данный момент нет.

Карлис,
три звезды, это три составние части, из которых состоит Латвия: Лифляндия (Vidzeme) (или южная часть Лифляндской губернии), Инфлянты или Латгалия (Latgale) бывшая частью Витебской губернии, а таже Курлядия (Kurzeme) с Семгаллией (Zemgale), обе последних этнографических области входили в одну губернию - Курляндскую, поэтому воспринимались, как одна составная часть или административная единица. Не исключено, что в конституции они по этому тоже записаны через "и", а не через запятую.

По поводу "трех республик Советской Прибалтики", это всё выдумки идеологических функционеров советского времени, которые должны были объяснить экскурсоводам, что говорить туристам. Ведь вопрос "что означают три звезды?" был одним из самых массовых, а пройти или проехать обзорную экскурсию по городу с туристами так, чтобы они вообще не увидели памятник, практически невозможно.

Версию по поводу "терх народов" слышу вообще впервые. Во-первых, нородов было куда больше. Во-вторых, три звезды переместились на памятник с государственного герба, а он был утвержден в 1921 году.

mazās devās :) iekšķīgai lietošanai... uzglabābāt sausā, bērniem nepieejamā un neredzamā vietā. :)

Jā. Bet sakumam ir jāatrod vai vismaz skaidri jādefinē šīs kopējas vērtības…

Разумеется, полностью согласен - найдено не было. Можно и не искать. Однако, скорее всего, рано или поздно, но искать всё равно придётся...

Да, Вадим, возможно и стóит. Я действительно не знаю, чем гордятся жители Люксембурга или Андорры. Но в том или ином виде чувство гордости за что-нибудь присуще как общности, так и индивидуумам. У кого-то в виде "у нас не хуже", у кого-то "у них хуже", у кого-то "у нас лучше", у кого-то "у них не лучше". В каких-то местах это "квасной патриотизм", где-то это "городсть за предков" или "представителей". Это всё очень сложно, имеет совершенно различные формы. Но это присутствует в том или ином виде. Особенно, когда нечем гордиться в ключе собственных индивидуальных достижений. Вот тогда формы принимают совершенно причудливые повороты. И если официальная пропоганда удерживает их в неких границах, то это скорее всего более прагматично, нежели гордиться тем, что у тебя карие глаза.

А форма может быть любой. В Швейцарии гордятся хронометрами и квадролингвизмом. В России гордятся размерами территории. В Германии гордятся автомобилями и промышленным потенциалом. И в каждой "замкнутой" или "локальной" территории жители тоже чем-то, но гордятся. Например, на острове Рухну 13 лет тому назад гордились тем, что на острове нет ни одного квадратного метра асфальта. Кстати, всё население там - "мигранты", так как "коренные жители" были эвакуированы в Швецию в 1944 году.

Касаясь первой части вопроса. Если нет чётко выраженного отношения к проблеме, то и возникает глубокий историчесий спор о том, сколько же лежачих мест для  своих постояльцев предлагал концлагерь "Куртенгоф".

IMHO: если государство устраняется от вопросов патриотического воспитания (читай: пускает дело на самотёк), то обязательно находится кто-то, кто занимается этим в индивидуальном порядке по лишь себе подходящим критериям. И в конечном итоге получает 14 мест в парламенте.

То, что офицальная доктрина (или "продукт", который в конечном итоге формируется в умах масс) не учитывает интересов всех жителей, совсем отдельный разговор.

Проблема в том, что для начала необходимо найти отправную точку... Патриотизм должен на что-то опираться. И история не всегда может служить этой отправной точкой.
Если смотреть абстрактно, то история периода первых письменных источников не является объектом для подражания

http://www.ves.lv/article/166748

История более позднего времени, например, Второй мировой войны, тоже.

Между этими двумя периодами был один, в котором условно говоря,  не может появиться неких ярковыраженных взаимных претензий. Это Бермонтиада.

http://www.ves.lv/article/148553

И весь вопрос в том, как историки и политики смогут. И появится ли у них вообще желание это делать.

Конечно, это в любом случае военные действия, а не созидание светлого будущего. Но других отправных точек пока никто не предлагал, хотя их тоже хорошо бы рассмотреть.

Кстати, после одной из дискуссий здесь на сию тему я не поленился получить список похороненых на Братском кладбище. И внимательно просмотреть имена и фамилии примерно 2500 человек, обревших там покой в различные эпохи. Фамлиии самые разнообразные. Визуально на глаз, разумеется, латышских больше, но и остальные тоже присутствуют.

Вопрос в другом, кто что ищет и какие цели при этом ставит...

Лет 15 тому назад, то ли в Шверине, то ли в Гамбурге, мне пришлось посетить в школе один из уроков политического воспитания. Немецким школьникам преподаватель без особых эмоций рассказывала о нацитах. Ну, прмерно, как историю Древнего Рима. Потом дети стали разбирать, кто это такие. И, наконец, до одной девочки вдруг дошло, что "нацисты", это - не "абстрактное понятие", а - её родной дедушка. С ней случилась дикая истерика...

В Бельгии три официальных языка  (langues officielles, officiële talen, Amtsprachen)  - ещё Deutsch забыли!

O, du lieber Augustin, Augustin, Augustin...

И ни одного государственного.

По литературе у меня ещё не было споров. Но по музыке были.

 

В школе, не помню уж по какому поводу, наш учитель истории в порыве воспитательной работы заявил, что музыка бывает либо советской, либо антисоветской.

 

На что я у него спросил,

 

- А музыка Раймонда Паулса в песне «Миллион алых роз», это - советская музыка?

 

http://www.youtube.com/watch?v=oIFmhye6fqw

 

- Да! – ответил учитель.

 

- А музыка Раймонда Паулса в песне «Миллион алых роз» на латышском языке (Dāvāja Māriņa), это - советская музыка?

 

http://www.youtube.com/watch?v=vCwT8XZrgQ0

 

-Да! – ответил учитель.

 

- А музыка Раймонда Паулса в песне «Миллион алых роз» на шведском языке (Millioner röda rosor) в исполнении шведского ансамбля «Викингарна», это – антисоветская музыка?

 

И показал пластинку ансамбля «Викингарна», выпущенную фирмой «Мелодия», которую совершенно случайно буквально за час до этого купил в отделе грамзаписей в магазине.

 

У учителя аж дыхание спёрло…

 

http://www.youtube.com/watch?v=xNNh-V437ac

 

Ничего не ответил учитель. И в очередной раз вызвал отца в школу…

Nē, kulta lieta nav. :) Bet krievu valodā nav patskaņu trijos garumos. :) Parasti, ja kaut kas neeksistē dzimtajā valodā, to cilvēks neuztver arī svešajā. Tāpēc garumzīmes „krievu acs” parasti uztver, ka kādu „rotājumu” bez kuras mierīgi „varētu iztikt”. Piemēram, ka punktus virs krievu ё. Kaut kas līdzīgs ir latviešiem ar krievu skaņu/burtu ы. Ne ritīgi izrunāt, ne vietā uzrakstīt. Iegaumēt var. Ja latviešu valoda paliktu pie „h” burts saknēs, tad būtu vieglāk uztveršanai un rakstīšanai. Līdzīgi vācu valodai. Bet ka problēma rakstīšanai - garumzīmes tiešam ir. :)

Юрий,
в данном случае вопрос поставлен не с того конца.

Графическое отображение не первично, а вторично.
Сейчас, говоря русским языком, Вы поинтересовались "правилами написания мягкого знака в конце существительных мужского рода: кон - конь, угол - уголь." Это просто разые слова.

В разных языках принята различная форма передачи долготы гласных. В эстонском - двойным написанием, в немецком - дополнительными буквами, например - h, в латышском - диакритическими знаками.

То есть, вопрос желательно повернуть в ином ключе, по каким принципам в корне существительного появляется долгий гласный.

Если Вас интересуют именно правила графического отображения, попробуйте посмотреть это издание
http://www.petergailis.lv/peter/index.php?route=product/product&product_id=278

У меня родители ездили в Италию и там на поезде от Рима, кажется, до Венеции. История завершилась тем, что отец отказался покидать купе со словаии "пока поезд не приедет в Венецию, никуда я отсюда не выйду" несмотря на все уговоры проводников. К удивлению проводников, утром поезд действительно прибыл в Венецию, хотя проводники в подобном исходе сомневались изначально и в два голоса утверждали, что в Венецию этим поездом доехать ну совершенно невозможно.

 

О каком вообще пунктуальном движении при такой постановке дела может идти речь, сложно сказать…

 

http://www.youtube.com/watch?v=NSN_z1fmWXE

Благодарю за совет.

А пока пример приведен специально для Вас, чтобы показать, почему цифры на табло "прыгают" и показывают то "отмену", то опять "неотмену".

Меня всегда поражает наивность суждений чиновников, принимающих подрбные решения.

http://s43.radikal.ru/i102/1203/28/0e3982cd3327.jpg

Можно пять штрафов наложить на транспортную компанию, от этого по расписанию она всё равно не проедет...

> Но для франкоканадцев и валлонов Франция - историческая
>  родина. Какую они историю могут изучать - с 18-го века?
> Как у нас - с 18-го года?

Ну, у нас не учат историю с 18-года, а начинают значительно с более раннего периода. Благо, что письменные источники есть с XIII века. А архелологические - позволяют отследить и более ранний период. Равно как в Бельгии и Канаде. Так что Вы за них не переживайте, если территория вдруг не поднялась со дна морской пучины или не расположена на коралловом рифе, то у неё обязательно есть история. :) Вот её они и учат. :)

> Изучение литературы и есть изучение истории - по отдельности
> не поймешь ни того, ни другого.

Такие мысли могут появиться лишь у того, кто иначе не пробовал. И тогда появляются заключения, что-то из серии "Общество, в котором не существует цветовой дифференциации штанов, - не имеет цели".
Привожу живые примеры. Историю Древнего Египта изучали все. Кто знаком с древнеегипетской литературой? А вот "20000 лье под водой" к истории Франции отношения не имеет. Вскользь - к истории Англии или истории Индии. Но прибизительно такоую же, как "Сибирский цирюльник" к истории России. А "Маленький принц"? Это классика. Иностранная. А чью литературу должны изучать сингапурцы? Малайскую? Саша, ты посмотри, как там люди живут!

> В этом и главная проблема латвийского патриотизма русскоязычных:
> на него способны только невежественные люди.

Понимаете ли, уважаемый, по той причине, что достаточно бегло читаю на трех языках, то являюсь трижды невежественным.

Вот если Вы высовежественный, то объясните пожалуйста, чего у Вас общего с Гоголем? История Украины?

> Потому что патриот Латвии должен признать, что Пушкин, Окуджава
> и даже Задорнов - это иностранные писатели.

Извините за прямой вопрос, - Шолом Алейхем для Вас иностранный писатель или отечественный? И если можно, обоснуйте ответ.

Столкнулся даже с тем, что французский поезд где-то на 3 минуты раньше расписания. И никто из пассажиров не смутился и и не возмутился : пусть приходят заблаговременно заранее... После Германии мне это было дико. А потом и к этому привык.

Юрий, это, очевидно, весьма красивый, но общепотребимый миф. В каждой стрене Европы есть миз из серии "про старую добрую Англию". Обычно он не выдерживает критики при первой же проверке. :)  Ля выполнения этого требования либо было необходимо массово развить инфраструктуру, либо безбожно растянуть расписания. и тут возникакет вопрос: можно по расприсанию организовать поеззд Рига - Слока, который будет иметь запять времени в 5 минут на каждой станции т до Слоки 2 часа. Или как сейчас, за 53 минуты, но без гараний, что 10% составов не опоздает на 3-5 минут, а два состава в день - порядка 15 минут. Вопрос: что для Вас предпочтительное?

Ой, мадам...
Понимаете, движение, это не киоск: пришел, поставил табличку "открыто", ушёл - поставил табличку "закрыто". Движение это - процесс. Процесс сложный со многими моментально меняющимися неизвестными. Если в Риге установят "Рижский глаз" и табло на остановках, там тоже цифры и отмены будут одна за другой бегать.

Показываю элементарный пример. Совершенно реальный - из жизни. Было в действительности.
Троллейбус едет в парк по расписанию.

14:45 - Stacijas laukums
14:47 - 13.Janvāra iela
14:49 - Grēcinieku iela
14:53 - Akmeņu iela
14:54 - Laikraksts "Diena"
14:55 - "Celtniecības pasaule"
14:56 - Laivu iela
14:58 - Jelgavas iela

Пока троллейбус продарлся через Привокзальную площадь, он смог отправиться от Stacijas laukums лишь в 14:47.

Будь на остановках электронные табло, они должны были бы "переиграть" свои надписи
+2 опоздание 14:47 - Stacijas laukums
+2 опоздание 14:49 - 13.Janvāra iela
+2 опоздание 14:51 - Grēcinieku iela
+2 опоздание 14:55 - Akmeņu iela
+2 опоздание 14:56 - Laikraksts "Diena"
+2 опоздание 14:57 - "Celtniecības pasaule"
+2 опоздание 14:58 - Laivu iela
+2 опоздание 15:00 - Jelgavas iela

То есть, всё время отправления всюду смесить на две минуты.

Перекрестки 13 Января и разворот на набережной троллейбус проехал на желтый. И на Grēcinieku прибыл вовремя. Что должны делать табло? Правильно, опять переиграть время отправления

14:49 - Grēcinieku iela
14:53 - Akmeņu iela
14:54 - Laikraksts "Diena"
14:55 - "Celtniecības pasaule"
14:56 - Laivu iela
14:58 - Jelgavas iela

На остановке Akmeņu из-за сугроба вагон не смог остановиться под "крышечками" для улавливания штанг. Водителю пришлось подавать задним ходом ближе подруливать к бардюру. Накопилось опоздание в 2 минуты.

Что должны делать табло на следующий остановках? Правильно, менять свои показания.

+2 опоздание 14:56 - Laikraksts "Diena"
+2 опоздание 14:57 - "Celtniecības pasaule"
+2 опоздание 14:58 - Laivu iela
+2 опоздание 15:00 - Jelgavas iela

На перекрестке с улицей Akmeņu на светофоре был красный свет и вагон остановился. В этот момент что-то примерзло в партубках тормозной системы: загорелась предупреджение и сработала блогаровка движения. Пока водитель "перегружал" троллейбус (все выключал и снова всё включал, время шло. Что должны были сделать табло? Правильно, переиграть время отправления

+3 опоздание, ориентир. отпр. 14:57 - Laikraksts "Diena"
+3 опоздание, ориентир. отпр. 14:58 - "Celtniecības pasaule"
+3 опоздание, ориентир. отпр. 14:59 - Laivu iela
+3 опоздание, ориентир. приб. 15:01 - Jelgavas iela

Время идет, троллейбус стоит. Через минуту перегрузка закончилась, еще через минуту компрессор накачал воздух.  Вагон ни с места.

Что должно должно делать табло? Правильно, переигрывать отправдление со всех следующих остановок.

+4 опоздание, ориентир. отпр. 14:58 - Laikraksts "Diena"
+4 опоздание, ориентир. отпр. 14:59 - "Celtniecības pasaule"
+4 опоздание, ориентир. отпр. 15:00 - Laivu iela
+4 опоздание, ориентир. приб. 15:02 - Jelgavas iela

Водитель звонит диспетчеру и сообщает, что стоит на месте и нужно высылать аварийную помощь.

Что должны сделать табло? Правильно отменить этот рейс со всех следующих остановок

ОТМЕНЁН - 14:54 - Laikraksts "Diena"
ОТМЕНЁН - 14:55 - "Celtniecības pasaule"
ОТМЕНЁН - 14:56 - Laivu iela
ОТМЕНЁН - 14:58 - Jelgavas iela

Водитель не оставлет надежд привести сохатое создание в чувство. Через две минуты ему это удается. Троллейбус снова едет.

Что должно сделать табло на остановках?

Правильно, отменить отмену движения и вписать опоздание.

+6 опоздание, ориентир. отпр. 15:00 - Laikraksts "Diena"
+6 опоздание, ориентир. отпр. 15:01 - "Celtniecības pasaule"
+6 опоздание, ориентир. отпр. 15:02 - Laivu iela
+6 опоздание, ориентир. приб. 15:06 - Jelgavas iela

Это продемонстрировано отправление лишь одного вагона. А представьте, что должно быть у остановки, например "Центральный рынок", где пять троллейбусных и четырнадцать автобусных маршрутов. Там тоже постоянно будут "прыгать" опоздания и отмены. Привыкните. :)

> Что касается франкофонов Канады и Швейцарии, англоязычного
> и испаноязычного мира, то они, действительно, обходятся без
> подчеркивания связи с историческими родинами. Мне кажется,
> этим себя очень обделяют - как изучать родную историю и
> литературу при таком взгляде на мир?

Ой, элементарно! Они изучают историю своей родины - Канады или Швейцарии. Франция, Германия или Италия для швейцаррцев не являеются историческими родинами. Историческая родина у них одна - Священная Римская Империя Германской нации. :) Если обобщенно. А так Швейцария.

С литературой ещё проще. Если она на родном языке, то без проблем.

Что касается канадцев-французов, там очень разные французские языкы. Когда в сейчас канадцы и французы на коридре Восток-Запад доя ЛЖД новую СЦБ ставили, они между собой на английском разговаривали. :)