Уж нет, спасибо, лучше чтоб было бы с кем таких товарищей тёпло встречать. 

Эпическая картина: на отражение агрессии движутся движутся бронемашины CVR с израильским ПТО. Движутся, правда, не все - часть не завелась, часть развалилась от старости. Некоторые бронемашины тащат трактора и лошади - топливо давно слили с сперли. Громыхая всеми болтами и разбрасывая отваливающиеся на ходу детали по канавам, эта армада идет "нах остен". На самой первой машине сидит Mr. Voland с двустволкой и, время от времени постреливая в небо утиной дробью, орет: "Уз приекшу!"

Враг в ужасе бежит...

В этой связи как не вспомнить Багдад, по ночным тихим улицам которого ходил сторож с колотушкой и громко кричал: " Спите спокойно, жители Багдада. В Багдаде всё спокойно!"

А понятие "Багдадский вор" стало нарицательным :-)

Было такое. Теперь даже медики латынь не знают - увы...

По-странному стечению обстоятельств выпускники российских, царских времён, гимназий и разрушили Российскую Империю, а выпускники советской школы разрушили Советский Союз.

Уважаемый Илья, я рад одному: по Вашей логике, Латвия будет стоять вечно!

ничего, что со времен царей прошло 3/4 века?

Ничего. В самых знаменитых колледжах Британии, где готовится элита всего мира, система образования не меняется уже лет 200. Появляются новые предметы, дисциплины - а вот система остается. Британцы - дураки?

Обязательным среднее образование стало годах в 70-х, насколько помню.

Разницу между обязательным и общедоступным понимаем?

На мой взгляд, вообще обязательным среднее образование сделали зря. Вон, сколько народу страдает от того, что проклятые коммуняки вместо того, чтобы оставить детишек коровам хвосты крутить, жестоко заставляли их ходить в школу.

До этого 7 - 8 классов + ПТУ считалось вполне достаточным.

Вообще-то ПТУ давало (и сегодня дает) среднее образование. Вместе с профессией. Стыдно не знать.

Пожалуй, следует напомнить, что основой советской системы образования (после многочисленных послереволюционных экспериментов) стала, с некоторыми изменениями, система образования еще царской России. С той разницей, при царях доступ в гимназии (среднее образование) был весьма ограниченным, а при СССР среднее (тот же гимнастический курс) образование было доступно всем и бесплатно.

Можно напомнить и историю: В 1958 году журнал Life решил выяснить, какая система образования лучше — американская или советская. В течение месяца команда из 12 репортеров наблюдала за жизнью двух школьников. В США участником эксперимента стал Стивен Лапекас из чикагской школы. В СССР журналисты выбрали Алексея Куцкова, ученика 10-го класса «Б» школы № 49 города Москвы. Обоим тогда было по 16 лет. В итоге советский школьник стал победителем, а в США были вынуждены признать недостатки американской системы образования и принять ряд мер по повышению ее качества.

образование тихо и медленно уже движется к краху

Печально, что движется оно туда, невзирая на язык обучения.

- говори понятным оппоненту языком

- говори на понятном оппоненту языке

_________

Навеяло :-)

"Нужно говорить всегда ясно и вразумительно, а не обиняками. «У Брейшков» много лет тому назад работал один управляющий. У него была дурная привычка: возвращаясь с работы навеселе, он всегда заходил в одно ночное кафе и там чокался с незнакомыми посетителями; при этом он приговаривал: «Нам на вас, вам на нас…» За это он получил однажды от одного вполне приличного господина из Йиглавы вполне приличную зуботычину. Когда утром выметали его зубы, хозяин кафе позвал свою дочку, ученицу пятого класса, и спросил ее, сколько зубов у взрослого человека. Она этого не знала, так он вышиб ей два зуба, а на третий день получил от управляющего письмо. Тот извинялся за доставленные неприятности: он, мол, не хотел сказать никакой грубости, публика его не поняла, потому что: «нам на вас, вам на нас», собственно, означает: «нам на вас, вам на нас нечего сердиться»".

(Я. Гашек, «Похождения бравого солдата Швейка»).

Почему маразма? Кораблей 1900 года спуска на воду не так и много. Опять же в Цусиме участвовал. Так что стоит как памятник, никому не мешает.

Тогда уж можно и "Крузенштерн" назвать украденным?

Не получиться. "Крузенштерн" попал в СССР в результате репараций после капитуляции Германии во 2-й мировой. Вполне официально и по международному праву. С согласия союзников при разделе немецкого лота.

А тральщик "M68" тутошние тихонечко прибрали, пользуясь всеобщим бардаком. Не припомню факта капитуляции Германией перед Латвией и официальной передачи этого судна в качестве репараций. Все было чисто по-прибалтийски: тихонечко сперли, зырк-зырк по сторонам - ага, вроде всем пофиг. И тогда - "Ага! Это моё!".

Потоплен во Вторую мировую.

А построен он был во время Первой мировой, тогда же вошел в состав германского флота (Кайзермарине). Воевал на Балтике в Первую мировую, где подорвался на мине и был отбуксирован на ремонт в занятую немцами Ригу. В 1919 немцы, уходя из Латвии, бросили недоотремонтированный корабль. Так флот Латвии обзавелся флагманом.

ваш только тральщик Virsaitis длиной 60 м.

Тут тоже не все так просто. "

Вирсайтис" - очередной объект под вывеской "украдено", на этот раз у Германии. Ибо он "родился на свет" как тральщик Кайзермарине "M68".

Жуть...

Просто изнасилование личности пионерским галстуком.

Интересный каминг-аут...

Очень сочувствую. Это был физрук или трудовик? Понимаю, что столь серьезная полученная в нежном возрасте психотравма отразилась на всей Вашей жизни, это чувствуется даже по Вашим комментариям.

Но Вы человек сильный, и, хоть личность, как выяснилось, из Вас воспитать не сумели, наверняка справитесь!

Любопытно же знать, что ещё эти детки придумают.

Эти - не придумают ничего. У придатков к гаджетам, в которые превратились большая часть нынешних учеников, собственных идей, воли и талантов нет и быть не может, ибо придаток всегда вторичен.

Уважаемый Олег, та школа, в которой учились мы, учила думать, старалась воспитать личность.

Сегодняшнее поколение тех, кто учится - это придатки к компьютеру или телефону. А придаток есть придаток, он вторичен по умолчанию. И это ужасно.

Советская система образования деградировала вместе с властью.

При Сталине в школах изучали логику - стране нужны были думающие люди.

При Хрущеве, когда от людей требовалась слепая вера в партию (отсюда и вторая волна гонений на церковь - ограниченные люди боятся конкуренции) - логику из школ убрали.

Это только один пример.

Разделение общества по Уэлсу - на морлоков и элоев. Тупое большинство, не обученное критически мыслить и вообще генерировать какие-то идеи, не отягощенное знаниями (зачем - все же есть в мобильнике), будет по этому самому мобильнику управляться - мобильники будут подсказывать, как одеться, чем пообедать, как проголосовать и вообще как жить. Меньшинство будет эту информацию в мобильники вкладывать.

В РИ вообще все было интересно. "Снарядный голод" более-менее преодолели к концу 1916-го. Причем во многом за счет того, что государство взяло под контроль все предприятия по выпуску боеприпасов. До этого частник и "невидимая рука рынка" обдирали бюджет как липку - условно, если снаряд с казенного завода стоил 10 рублей, то частники продавали его за 40. После введения госконтроля эта лафа для частников кончилась, что, кстати, стало еще одной причиной для февральской революции: проклятый царизм лишал капиталистов "законной" прибыли.

Что интересно, такая же хрень была и в Третьем рейхе, пока Шпеер при поддержке германских спецслужб не навел порядок.

Планирование. Это из той же серии, почему не обеспечили Вермахт в 1941 зимним обмундированием.

В 1941 году сама война не носила для Германии характер тотальной. Расходы боеприпасов планировали на основании польской и французской кампаний, не ожидали, что эти сумасшедшие русские будут драться столь отчаянно.

Чуть позже, когда Гитлер назначил Шпеера министром вооружений, ситуация исправилась.