Запрос премьеру или министру образования, подписанный 10 депутатами, по регламенту рассматривается следующим образом:
1) сообщение о запросе на пленарном заседании в присутствии всех информационных агентств
2) рассмотрение в течение недели на заседании комиссии по запросу с обязательным присутствием или мнистра или госсекретаря (и также при куче прессы)
3) обсуждение отклоненного кимиссией запроса на пленарном заседании в присутствии премьера (или министра) где каждый из 30 депутатов оппозиции имеет право на 15-минутную речь и 5 минутную реплику
30*20=600  минут или 10 часов! - не считая ответов оппонентов
Такое ни Сейм ни общественность точно не смогли бы проигнорировать

Ну ЦС есть ЦС.

Справедливости ради должен заметить. что при обсуждении в Сейме поправок к закону об образовании в 2012 году они выдвинули предложение о свободном выборе языка обучения в школах меньшинств

При утверждении правительства Страюмы вопрос о школах поднимал в своем выступлении депутат Николай Кабанов (не зря же он у нас несколько лет «стажировался»).

В принципе, имея в Сейме 30 депутатов. они в рамках регламента могут грандиозный скандал устроить.

Написать запрос премьеру  (для этого 10 депутатов нужны и устроить двухнедельную полномасштабную дискуссию, заставив там правительство и коллег- депутатов  из правящей коалиции до утра в Сейме сидеть.

Могут, но не хотят. Ибо не за этим избирались

 

Вчера посол Вешняков встреачался с Советом общественных организаций в доме Москвы. Шел разговор и об этом.
А сегодня он должен с новым-старым министром образования Друвиете встретиться.
в принципе в таком деле должен быть межгосударственный договор, как у Латвии с Польшей к примеру со взаимными гарантиями существования школ диаспор на территории договаривающихся стран.
Мы несколько раз России мягко указывали, что такого договора с Латвией у России нет, а зря. Лет 10 назад Россия настаивала на пакетном соглашении с Латвией, включая вместе с экономическими проблемами пакет прав соотечественников. Но потом сама из пакета выдернула договор о границе, и весь пакет рухнул. Экономические соглашения плодятся, а договоров о защите прав соотечественников нет.

Да при таком темпераменте правозащитники им не нужны. Но я бы как нибудь безработицу пережил бы

Близкое общение в Сейме с латышской политической элитой скорее позволяет подумать, что они в лепешку готовы расшибиться, чтобы сделать 100:0.
А то, что русская школа продолжает существовать - это результатат того, что они боятся: нас. России, Европы 

Только косвенные. В цитируемой  в статье монографии есть результаты экзамена по латышскому языку в 9-х и 12-х классах.  Никаких улучшений после ведения "реформы" не видно.
Что касается интегрирующих оценок, то уровень безработицы среди выпускников латышских и русских школ одинаков, а по доле лиц, получивших высшее образование, как видно из исходной статьи, латыши наконец-то обогнали русских. Но тут проблема не только (а может и не столько) в школе, а в том числе в труднодоступности высшего образования на русском языке.

Нужно же еще и имеющихся детей доучивать.
На 2011/12 уч.г в Латвии насчитывалось 96 русских и 65 смешанных школ
Всем этим хозяйством надо как то управлять. Министерство разрабатывает учебные программы, контролирует качество обучения, платит зарплату учителям. Самоуправления содержат здания и решают вопрос с директорами. Мощное хозяйство. Я думаю, что Россия эту ношу не потянет. Ну если только приоритет объявит. бросив нанотехнологии, к примеру.

вообще то эта ссылка стоит в самом начале обсуждаемой сегодня статьАи. Вот она:
http://www.shtab.lv/main.php?news_id=1660&w2=news&

А вот мнение партии по поводу событий 2004 года:
http://www.pctvl.lv/index.php?lang=ru&mode=party&submode=history&page_id=512

а вот документы Штаба из которых явствует, что протесты продолжались и в 2005 году:
http://www.pctvl.lv/index.php?lang=ru&mode=party&submode=history&page_id=7451

последняя массовая акция Штаба  - 4 мая 2005 года, когда фактически было сорвано празднование 15-летия со дня провозглашения Декларации о независимости
А последняя наша законодательная попытка в Сейме отменить на ... всю эту реформу - это 2010 год. После этого нас там просто не было.
Но и в 2012 году депутаты ЦС выдвигали предложения по свободному выбору языка образования.

А кто и когда соглашался с пропорцией 60:40? Покажите мне его, предъявите дату подписания соглашения! Я вообще по крайней мере в ШЗРШ и в своей партии таких не видел.
Можете хотя бы прочесть мою статью на сайте ШЗРШ. описывающую то. что произошло после 1 сентября 2004 года.

Многовариантная история - это конечно интересный жанр. Но не факт, что наши местные русские готовы были и тогда, а тем более теперь зайти так далеко.
Я лично в вожди течений типа бандеровцев никогда и не рвался.
Тем более, что основным  нашим протестным активом были школьники, включая и 7-ой класс.  С соответствующим уровнем ответственности командующих ими взрослых.
Поэтому я на основные протестные акции двух своих дочек брал, чтобы не зарываться

Насчет Преамбулы вы излишне оптимистичны.
Во-первых там теория непрерывности (оккупации) осталась, оправдывающая массовое безгражданство.
Во-вторых остался там и термин "государствообразующая нация". но только в другой формулировке.
В третьих, в том же коалиционном договоре. где упоминается о полном переводе школ на латышский язык к 2018 году, содержится обещание принять Преамбулу еще при этом правительстве

Сравнительная ситуация со школами меньшинств в трех странах Прибалтики описана мною в статье Национальные меньшинства Прибалтики как жертва избирательного оружия массового поражения
http://www.esinstitute.org/files/etnicheskie_konflikty.pdf
этот сборник активно распространялся, в частности, на осенней сессии НГО, организованной ОБСЕ.
Вы не правы насчет того, что русскому обывателю внушили, "что они победили". Наоборот. ему внушали, что они проиграли, и виновниками поражения являются те, кто проводил "школьную революцию". В вашем сознании укоренились результаты этой массированной пропаганды, отсюда и излагаемое вами мнение

Я вам в другой ветке ответил о 4-х моделях для основной школы. Необходимость выбора одной из моделей следует из ст. 41 закона об образовании, принятой также в 1998 году. Вот она:
Mazākumtautību izglītības programmas atbilstoši valsts izglītības standartiem izstrādā izglītības iestādes, par pamatu izmantojot Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātos vispārējās izglītības programmu paraugus.
Равновесие это держалось до сих пор. В 2012 году разработку образцов из ведения министерства передали в ведение Кабинета министров, а норму сформулировали более жестко:
Mazākumtautību izglītības programmas izstrādā izglītības iestāde, izvēloties kādu no valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijās vai attiecīgajā valsts izglītības standartā ietvertajiem izglītības programmu paraugiem.
В 2013 году КМ эти образцы разработал, теперь их 5 для одного варианта, и 4 для другого варианта преподавания, и вступает в силу все это бл..во с 1 сентября 2014 года. Я вчера по интернету консилиум устроил среди профессиональных педагогов, и они мне объяснили. что модели эти в принципе остались теми же самыми.
Но министр в пятничном интервью ВС утверждает, что существует некий нормативный документ, обязывающий школы с третьей (щадящей) перейти на первую (ассимиляционную модель). Что касается вашего конкретного случая, то нужно выяснить, какую из моелей выбрала ваша школа. и если это первая - забирать оттуда своего ребенка и отдавать в другую

В рамках переходного периода - с 1998 по 2004 гг. основная школа должна была выбрать одну из 4-х моделей образовательных программ. Модели отличаются исключительно набором предметов и числом часов, преподаваемых на латышском, билингвально или по-русски. Первая модель к примеру - полностью ассимиляционная, хуже чем 60:40. Третья - более менее приемлемая. Эта схема сохранилась до сих пор. Новый (старый) руководитель МОН Ина Друвиете в минувшую пятницу дала интервью Вестям Сегодня с целью успокоить народ. Так вот она сказала. что слишком много школ выбрао третью модель, а к 2018 году мы планируем всех их добровольно принудительно выбрать первую. Эти модели подробно в моей книге охарактеризованы (п.3.1.6). на которую в статье ссылка есть

Норма закона о переводе средних школ полностью на латышский язык была принята в октябре 1998 года, в тот же день, когда парламент принял знаменитую декларацию о легионе СС.
Законом устанавливался переходный период до 1 сентября 2004 года. Вот когда до конца этого периода осталось полтора года. русская община и всколыхнулась. Ну не без фитиля, поднесенного более-менее организованной оппозицией. Я в пропитывании этого фитиля горючкой деятельно участвовал, и в принципе полыхнуло неплохо. Ни до, ни после школьной революции такого размаха протестных акций не было

Ну если по вашей логике смена планируемого 100:0 на 60:40 не достижение, то и теперешнее предложение правительства сменить 60:40 на 100:0 - не угроза.
Конечно. мы не этого хотели, но с тех пор уже 9 выпусков средней школы было, и школьники хотя бы частично (а с учетом саботажа пропорции на местах) получили образование на русском языке. Это. как никак, окло 50 000 наших детей. При пропорции 100:0 для них дело труба было бы, что подтверждают хотя бы результаты единого централизованного экзамена, описываемого в статье

я помню. как Репше созвал парламент на ночь глядя с целью акцептировать операцию США в Ираке Одним из аргументов премьера был тот факт что Хуссейн закрывает курдские школы. С учетом того. что это было буквально накануне планируемого перехода латвийских средних школ исключительно на латышский язык обучения, мы от такой аргументации слегка обалдели