Про труд стареющего населения хорошо, только я честно не представляю что такого можно было бы сделать на благо дела. Их навыки: большая чем у молодых стабильность, меньшие запросы по деньгам, достаточно хорошее образование... Правда у многих специальности или навыки в том, что невостребовано сейчас или если востребовано, то есть отставание: допустим, чертёжники, которые работали только с бумагой - никаких CAD'ов. Переобучение или обновление знаний могло бы им помочь, но это требует значительных вложений на начальном этапе с неизвестным результатом. Возможно, помогла бы возможность бесплатно посещать выборочные курсы в ВУЗах, тем более что студентов становится год от года меньше...

Labs jautajums. Mana neuzmanībā. :)

Kā pirmsavots tiek minēts šis: "12. Likums "Par Vispārējo konvenciju par nacionālo minoritāšu aizsardzību" — sk. 2. p." Šī punkta saturs nu nekādīgi nelidzinās tam, kas ir atrodams Vikipēdijas pamatrakstā, bet gan tam, ko Dmitrijs Gorelikovs bija citējis komentārā 16 pie ši raksta. Ko es arī biju uzrakstījis...

Для борьбы с мифами, как мне кажется, достаточно исследований делаемых энтузиастами. Важно сохранение по возможности полной открытости и проверямости на пути от исходных данных к результатам и выводам. Имеет смысл создавать это на основе уже существующей платформы для общения, вроде ИМХО или Manabalss и делать расчёты хотя бы для небольшой группы, как пользователи или все желающие. Обсуждать, оттачивать методики, работать над качеством данных и оставаться открытыми для всех кто хочет поделиться с нами данными. В какой-то момент начнут приходить люди, которые будут хотеть чтобы их мнение и они сами были учтены, а те, кто будет несогласен с результатами, будет считать их неполными, всегда может собственной персоной повлиять на их улучшение, предоставив данные о себе.

Интересно, что в той же Швеции есть целый класс небольших компаний с достаточно узкой специализацией, продукция которых хорошо известна вне страны тем, кому эти товары нужны. Эффект объясняет причины высоких зароботков предоставляющих услуги там, где такие компании базируются, но главный вопрос - как создавать такие производства?

Верно, это не закон, я читал это в Википедии, но ссылка с которой якобы делается цитата указывает именно на тот пункт 2, который вы привели выше.

Я что-то не пойму, явка хоть и была высокой, но не 100%. По-моему логично, что часть граждан имеющих право голоса имела какие-то свои причины не идти. Причины, которых мы точно за всех не знаем.

Помню где-то видел оговорку к конвенции о правах национальных меньшинств, о том, что в Латвии оными считаются только те и потомки тех, кто проживал в стране на момент утраты независимости (т.е. 1940 год). Эта оговорка порождала деление на "настоящие" нацменьшинства и "не очень", но при этом не было создано ни единого инструмента, с помощью которого можно было бы выяснить кто имеет права считаться национальным меньшинством, а кто нет. К сожалению, не могу сейчас найти тот текст на likumi.lv.

Знаю достаточное количество аполитичных русскоязычных граждан, которые игнорировали этот референдум потому что не хотели пачкать руки.  Заметьте, никаких голословных оценочных суждений вроде "угрозы государственности" или упоминаний "враждебных сил".

Мне только кажется, что поддерживанием национальных интересов политики загнали себя в такой угол, что любое из перечисленных исследований и публикация результатов для них политическому самоубийству будет подобно.

Атис,

Не понаслышке знаю о производительности труда в Швеции. Это действительно система - система потребления и если начать его сокращать, то система общего процветания будет вырождаться в то, что мы имеем в Латвии. Взять тех же печатников. Думаю, не стоит уточнять какие условия труда и оплаты при типографиях в Латвии и это при, казалось бы, феноменальной эффективности. Но эффективность здесь как раз идёт во вред, т.к. с уменьшением потребления всего, уменьшается рынок, следом увеличивается конкуренция и то, что начиналось как конкурентная борьба, превращается в суровую реальность постоянных сокращений всего и экономии на всём, включа зарплаты работников. В Швеции очень много "ненужных" работ, которые глазу нашего работника кажутся безалаберностью иногда граничащей с умственной отсталостью, но это система порождающая стабильность и достаток. Как и кем она поддерживается, сознательно или бессознательно - я не понимаю.

Спасибо за статью, было интересно. Теперь интересно будет посмотреть на комментарии той части критикующей братии, делающей это на пока единственном государственном языке. 

Я вёл переписку с представителями сайта. Вот несколько выдержек:
Ir savākti 10'000 paraksti (arī elektroniskie skaitās)Saeima 10 dienu laikā tos pārbaudaJa pārbaude ir pozitīva, 1 mēneša laikā tiek sarīkota komisijas sēde, kur ataicina visas ar iniciatīvas izpildi saistītās institūcijas un iniciatīvas autors (vai izvirzītā persona), kur tiek izdiskutēta iniciatīva pēc būtības un lemts, vai tā var tikt virzīta tālāk (šeit ir jautājums, vai iniciatīva ir risināma un nav galīgi absurda)3 mēnešu laikā atbildīgā komisija sagatavo lēmumu projektu (īsāk sakot - kā detalizēti izdarīs to un kas darīs, lai īstenotu tautas ieceri) un Saeima par to balso

Де факто, учителя либо едва сводят концы с концами, либо большую часть денег приносит в семью вторая половина, либо помогают взрослые дети. Других вариантов не видел. Так или иначе, в школе есть такое же тяготение, как и в любой другой работе: т.е. чем дольше ты отработал на должности, тем сложнее тебе переквалифицироваться или, в случае школы, уйти в частный сектор. Некоторые предметники могут подрабатывать частными уроками, но много и тех, с чьими навыками вне школы делать нечего. Всё это приводит к стагнации и да, всегда можно изменить что-то имея на то желание, но чаще всего оно отбивается очередной писаниной, придумываемой Министерством Образования, а стиль работы многих завучей и директоров иначе, чем совковым самодурством назвать сложно.

На референдум нельзя, а на manabalss.lv вполне можно. При наборе 10000 подписей, что в интернете набрать легче, как минимум будет обсуждаться на созванной комиссии, куда автор или выдвинутые им представители будут приглашены. Не вижу причин, почему не стоило бы попробовать такой подход.

Порядка 250 лат на руки за ставку. Зависит от количества учеников в школе. Понятно, что на такие деньги не выжить, поэтому обычная практика - работать больше ставки (т.е. больше 21 урока в неделю).

Умеренность или соразмерность, о которой говорится сейчас есть понятие относительное и зависящее от говорящего. Условимся, что мы не располагаем информацией о том, кто сколько приносит в казну налогов и, я считаю, что не узнаем. Почему? Потому что может оказаться, что распределение будет не таким красивым. В особенности, если занятость в госсекторе не считать доходной статьей, а считать расходной, поскольку это те же бюджетные деньги, которые возвращаются через налоги в бюджет.

Нет, они стремятся. Первые 10-15 лет, а часть даже и после...

На классное руководство в школах даётся 3 часа в месяц, если мне не изменяет память. Фактически же, классное руководство, занимает значительно больше времени. Я сам пытался говорить с учителями, пытался понять почему они не пытаются что-то делать и выводы неутешительны: большинство через лет 10-15 работы перестаёт пытаться делать что-то новое и интересное потому что школьное руководство скатывается в принципы управления, которые можно описать как "инициатива наказуема" и поэтому самая эффективная стратегия поведения учителя в школе - не делать ничего выходящего за "рамки".