Всё так. :( И на протесты наши плюют в высокой колокольни и делают что хотят. В таких условиях я вижу только один выход - частные школы, получение дипломов которые признают иностранные ВУЗы. Для тех, кто может плюнуть на государство и своим кошельком проложить дорогу ребёнку. Остальным - прямая дорого к деградации и уровню обслуживающего персонала в лучшем случае, в худшем... все вы читали последние новости, где пьяный ученик избил муниципального полицейского в школе, а потом там же ученик ходил с ножом и электрошокером? Ну вот, таких ребяток будет становиться больше. Как и вырезанных фар да украденных зеркал у машин...

Владимир, есть конкурсы с 1 по 12 класс. :) Разные.Скажем, описанный вами возраст может участвовать в конкурсах, устраиваемых в рамках "Татьяниного дня". Там и литературные и песенные и исследовательские и вообще целый ряд различных конкурсов. Если хотите, можете свой личный приз назначить победителю номинации "Художественное слово". А вот как выглядят победители прошлого литературного конкурса: https://www.facebook.com/groups/tatjanin.den/permalink/1859860570952072/

Мнения старшеклассников всегда интересно почитать. :) Более того, старшее поколение буквально предрасположено к беседам с молодёжью. У первых много опыта, у вторых — юношеского задора и желания изменить мир, открытого взгляда на всё. 

Поскольку много имею дел с конкурсами, то думаю, что правильно отвечу на вопрос "почему так мало". Ответ, на самом деле, очень прост. Во-первых, есть учителя, которые не знают о конкурсе и во-вторых, не во всех классах найдётся хотя бы один способный ученик, который бы смог написать хорошее сочинение. Потому что сочинение — продукт творческий, мыслительный. Это не конкурс в традиционном его понимании ("медвежонок" в этом плане намного более популярный, кстати). 

В своём помещении смысл есть. :)

Людей пока ещё хватает. 

Я много лет вынашиваю идею "Дома Интеллекта" в Риге. Но тут во многом нужно плясать от подходящего помещения (должен быть зал как минимум 200-250кв.м.) за адекватные деньги в доступном месте. Один раз я всего такое увидел, но пока идея оформилась, оно пропало из продажи. :( Ригас Силтумс распродавал свои здания, они как раз имели подходящий форм-фактор. (коробка с подвалом 200м2 и первым этажом 200м2).

Армен как-то больше смог выжать из этой дискуссии, чем я. Потому что придя туда, я весь вечер думал, не зря ли я трачу время...

Приятной неожиданностью оказался профессиональный подход к вопросу от Иветы Ритиники. Я её до этой встречи не знал. С другой стороны, даже она чётко говорит, что ей важен лишь один вопрос - качество. Это вопрос педагогический, а не политический. Если будет выбор - качественное образование на русском или качественное образование на латышском, то скорее всего она будет ратовать за второй вариант, потому что "мы живём в Латвии, где государственный язык один" и далее по тексту. Собственно, это же сразу обозначил и журналист DELFI - Филипп Латковскис. Школы должны стать только латышскими, вопрос только в одном - "когда?". Довольно прямая позиция - следствие другой, ядрёно-преамбульной. Ничего нового на дискуссии не прозвучало, попытки найти какой-то консенсус я не увидел. Каких-то новых мыслей не прозвучало. Тогда зачем эта встреча была? Непонятно.

Мне кажется, довольно важно понимать, что именно эту парадигму, озвученную Филиппом, необходимо заламывать на корню и пытаться ломать на всех уровнях всех обсуждений. И вот тут встаёт вопрос. Есть мнения, что на корню эту тему рубить нельзя, а надо подыгрывать. Потому что если переводить разговор в плоскость - "сейчас ещё рано, вы же сами видите - педагогов пока ещё нет, школы не готовы, процесс неправильно построен - надо с детских садов начинать, а не со средних школ", то можно дать возможность ещё одному-двум поколениям поучиться нормально, а там видно будет. Оба подхода в моих глазах имеют право на жизнь, но людям, которые их придерживаются, будет не по пути и я в этом вижу некую проблему, над которой есть смысл подумать.

Не, мы уже решили, что министр благосостояния у нас будете вы. И я уверен, что вы распахнёте свой безднонный кошелёк и дадите на хлеб каждой пришедшей старушке, после чего уйдёте работать министром финансов и единственным понятным вам способом закроете все дыры бюджета - тоже раскрыв всё тот же бездонный кошелёк и заплатив из него. И будет в стране счастье. Ура, товарищи. 

Это не гарантия, это способ высказать и показать своё недовольство. И чем он масштабнее, тем труднее это запихать под ковёр. 

Так не будет разговаривать. Вы не слышали, как на консультационный совет не пустили ни Деги Караева, ни Мамыкина? Вместо общественного обсуждения подсовывают симукляр - консультационный совет. Который оберегают от независимых общественных деятелей и даже от политиков, вышедших на европейский уровень. Я предложил участвовать в дискуссиях совета - так я даже не понял - отложили решение или отклонили вовсе. 

Андрей, вы против школы на Луне? Не понимаю, что вас не устраивает в школах на Луне? Получится или нет — не известно. Не попробуешь, не узнаешь. Пускай ребенок получает двойки на уроках на которые не приносят знаний.  и получает знания там где их будут давать - в самых лучших школах на Луне.

 

Я не против альтернативного образования. Я за него обеими руками. Сообщение N58 поясняет мой скепсис в массовом применении. Да, в частных случаях это может работать. В конце концов, наиболее обеспеченные или целеустремлённые родители дадут детям возможность получить хорошее образование (репетиторы, доп. занятия да даже личная помощь, лагеря летом и т.д. и т.п.). Но это всё вопреки, а не благодаря стране, в котором мы живём, где платим налоги и где не хотелось бы видеть врага в лице государства. А нас к этому толкают и толкают.

А, так вы о себе, любимом? Да вам, Бычковский, давно пора в политику. Министром благосостояния. Будут к вам приходить бедные, многодетные родители, сироты, а вы им сразу - "Хватит ныть! Я вот обошёлся двумя детьми и нормально. У меня зарплата хорошая - берите пример. Ем медок и не жужжу". И заливисто смеяться, когда эти неудачники будут стоять с плакатиками под окнами. 

Я что-то писал про веру в наличие у вас детей или образования у них? При чём тут это вообще? Или наличие у вас образованных детей — это стопроцентная гарантия успешного развития альтернативной школьной программы для русских детей в Латвии? 

А машины, бывает, разбиваются. И если посмотреть статистику, то она намного страшнее Одессы. Однако, я вас видел за рулём... Поэтому очень странная мысль, которой я не понимаю что вы пытаетесь доказать.

Владимир, в чём ваш результат-то? Где он, можно посмотреть-пощупать? Хотите сказать, что митинги ни на что не влияют? Расскажите всему миру, что митинги ни на что не влияют, пусть люди всех стран знают - Владимир и Сергей пишут новую книгу в политологии и гражданских активностях, где митингам места нет.

Моя личная цель была высказать своё несогласие с проводимой политикой министерством образования. Митинги следуют из-за отсутствия диалога и из-за отсутствия учёта мнения одной из сторон, которой касается закон. Что делать дальше - тоже понятно. Пробовать судиться, привлекать больше реальных сторонников и продолжать настаивать на своём. При отсутствии результата  искать пути как саботировать идиотский закон.

Вы так пренебрежительно говорите о митингах, как будто история уже много раз не доказывала, что они могут и выстрелить. Или стать той каплей, что перевесит чашу весов, когда они колеблются. Согласен, что сейчас эти весы далеко не в положении равновесия, но всё равно списывать этот инструмент в утиль неправильно. Как и петиции и прочие телодвижения. Все они не мешают идее, что образование на родном языке должно остаться. 

Если школа не получит лицензии МОН, то не будет считаться, будто ребёнок получает основное образование (что обязательно по закону). Лицензию можно получить, только реализуя программы, лицензированные тем же МОНом. Поэтому построить альтернативную школу вам не дадут. Ребёнок будет вынужден ходить в обычную (могут начать судить родителей, не отдающих детей в школы). А факультативы и интернеты заменить школьный постоянный процесс не смогут. Если только вы не планируете весь день учить ребёнка. Сначала в школе, потом в вашей школе. 24 часа в стуки, 7 дней в неделю.

Если вы хотели опровергнуть моё сообщение, то у вас не получилось. Есть тьма профессий, где язык не нужен на профессиональном уровне. Вы же мне ответили - но есть и профессии, где нужен. Я с этим и не спорил никогда. Конечно есть где нужен. Бухгалтеру нужен. Принимающему пациентов доктору нужен. Пишущему тендеры в латвийские инстанции нужен (хотя вообще-то все деньги в европейских фондах, куда писать по-латышски довольно бесполезное занятие).

Карьеру без латышского не сделать только чиновником. Стоит выбрать любую отрасль, где нет чиновников - нужен мозг и английский. И проблем не будет. Сейчас IT фирмы сманивают таланты из России. Там много инженеров, рабочий язык часто английский. Знаю многих, кто так приехал.