Konstantīns Čeku&scaron;ins :: IMHOclub - Īpašā viedokļa teritorija

Профиль

Константин Чекушин

Инженер, организатор игр «Что? Где? Когда?»

Spīkers

Uzstāšanās: 59	Oratora replikas: 2428
Replikas: 6201	Atbalstījuši: 8229
Izglītība:	Dabaszinātņu maģistra grāds datorzinātnēs

Выступления в повестке О себе Реплики

№293 Konstantīns Čeku&scaron;ins

03.11.2017

20:21

↓ izvērst

Я тут приболел после митинга. Видимо, и нервное напряжение, и погода в тот день далеко не июньская, а я в ботиночках на тонкой подошве... Только вот отошёл. Критику в свой адрес принимаю. Но стоит пояснить один момент. Я там действительно говорил как родитель. А не как политик или революционер, так как не являюсь ни тем, ни другим. Я знаю свои силы и свои возможности. Позиционировать себя в другом образе — это обманывать людей, что с моей стороны было бы плохо.

№161 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Sergejs Vasiļjevs,

26.10.2017

15:39

↓ izvērst

Просто вы меня упрекнули в том, что я именно ваши слова читаю по диагонали, а мой комментарий относился к мыслям Вадима. Вас по этой теме мне сложно комментировать, потому что вы по ней прошлись вскользь.

"За всех не скажу, но среди тех преподавателей, с которыми я общался в России, не было ни одного, кто бы отказался помочь в организации виртуального учебного курса для соотечественников за рубежом."

Школа ценна системной подачей знаний. Плюс, хороший педагог может чувствовать класс и отходить от темы в зависимости от многих факторов. Поэтому в школе лекций не читают. Их читают уже в университете. Когда предполагается, что ученик уже имеет базу, пользуясь которой должен быть способен к самостоятельной работе над темой лекций. Его уже не нужно вести за ручку, контролировать и т.д. Поэтому ваш принципиально новый новый подход может начинать работать только после определённых лет в школе.
Поэтому систематизация и удобство использования — это хорошо, с этим я согласен. Но заменить классическую школу это не сможет. Эта тема начинает работать позже. Когда в голове уже что-то есть.

№129 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Vadims Gilis,

26.10.2017

12:53

↓ izvērst

Про "достаточно провести урок" — это я не про тебя, я же знаю, что у тебя есть опыт преподавания. Это скорее для других. Я эту деталь действительно не вижу смысла обсуждать, потому что она в данном случае не ключевая — у нас хватает педагогов, которые смогут быть не в мониторе. Я просто высказал своё отношение. Надеюсь, без обид, мы тут для того и пишем, чтобы обмениваться разными мнениями. ;)

№126 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Борис Мельников,

26.10.2017

12:47

↓ izvērst

Разве же я плачусь. Да и одним из организаторов меня можно назвать с натяжкой. Скорее соучастник. :)

№117 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Sergejs Vasiļjevs,

26.10.2017

12:24

↓ izvērst

Сергей, я, вроде, Вадиму оппонировал. Про возраст комментарий, конечно, как всегда доставил.

№106 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Vadims Gilis,

26.10.2017

11:47

↓ izvērst

Воскресная школа - продукт не массовый. Вот и всё. Собственно, это и есть главный минус этого предложения. Более того, воскресные школы есть уже сейчас. Ок, это можно называть по-разному. Воскресные школы, кружки доп. образования и т.д. За деньги, есс-но. Но даже если найти богатого спонсора, готового поддерживать это дело, так ли многие согласятся по выходным водить туда детей..?

И ещё вопрос. Может ли один день в неделю исправить/дополнить остальные 5 дней? Нет. Школа - это последовательное повторение. В изучении таблицы умножения нет креатива, её надо просто выучить, чтобы потом оперировать. И таких условных "таблиц умножения" много, и школа их должна вложить в голову ученика. Путём повторений, домашних заданий и снова повторений. А воскресные занятия хорошо посвящать тому, чего в школе не хватает. Креативу, новым подходам, какой-то исследовательской деятельности. Т.е. тогда это хороший гармоничный симбиоз. А не тупое заполнение пробелов по русскому языку или литературе.

Про учителя в мониторе обсуждать не будем сейчас, это утопия. Учитель должен быть в классе. Это аксиома. Чтобы это почувствовать, Вадим, достаточно попробовать провести урок в классе с реальными учениками. Я вообще всех родителей заставлял бы провести пару уроков в год в классах где учатся их дети. Если что, сам стараюсь пользоваться возможностью специальных дней, когда родителям это позволено делать. Это даёт понимание того адского труда учителя, плюс даёт чёткое понимание с кем твой ребёнок проводит большую часть жизни. Это неспособен заменить никакой online тут у меня очень твёрдое мнение. В онлайне нет живого общения, о чём ты пишешь в последнем абзаце.

Поэтому я не считаю твоё предложение идеологическим ответом, я его считаю педагогически плохой стратегией. Я, конечно, не профессионал в этом деле, могу ошибаться. Но с моей колокольни выглядит именно так.

№96 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Борис Мельников,

26.10.2017

11:29

↓ izvērst

Только когда в него наливают, а не вычерпывают оттуда.

№82 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Юрий Анатольевич Тарасевич,

26.10.2017

11:12

↓ izvērst

Пока что примерно так. :) Как будет дальше — посмотрим.

№21 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Aleksandr Bel,

26.10.2017

09:18

↓ izvērst

Вспомнилось. :)
Я уже полгода хожу в тренажерный зал, и моя девушка чувствует себя со мной под защитой, ведь если на нас нападут хулиганы, я смогу присесть 3 подхода по 12 повторений.

№165 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Jurijs Aleksejevs,

25.10.2017

14:07

↓ izvērst

Ну, у тебя и профессия плюс интерес к теме. А у школьника? Самостоятельных молодых людей сейчас жутко мало. Не будем спорить, посмотрим как пойдёт дальше. Я делаю ставку, что школьники появятся, если процесс начнёт набирать обороты.

№137 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Александр Кузьмин,

25.10.2017

13:09

↓ izvērst

Для картины нужно много-много мазков.

№135 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Jurijs Aleksejevs,

25.10.2017

13:08

↓ izvērst

Так к ним директно никто не обращался. Прессу большинство, думаю, не читает. Поэтому и было их с десяток какой. Лично видел. Чтобы их задействовать, нужно с ними работать. К слову, в 2003/4 годах на первых митингах тоже детей не было, если я правильно помню. Они пошли уже когда эскалация начала набирать обороты.

№66 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ arvid miezis,

25.10.2017

11:00

↓ izvērst

Лично вы это можете воспринимать как угодно, на то и свобода мысли. Главное то, что ваше восприятие не делает истиной ваши утверждения. Они истина только для вас. Чтобы это было истиной для других, это ещё надо доказать. Без "лично я". Взять ребёнка на митинг - это ничем не отличается от того, чтобы оправить ребёнка, например, поработать во время летних каникул. Наша жизнь многогранна, политика - часть этой жизни. Чем раньше ребёнок начнёт вникать в нюансы, тем больше шансов, что из него вырастет человек мыслящий, а не человек жрущий.

№64 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ arvid miezis,

25.10.2017

10:56

↓ izvērst

Лично вы это можете воспринимать как угодно, на то и свобода мысли. Главное то, что ваше восприятие не делает истиной ваши утверждения. Они истина только для вас. Чтобы это было истиной для других, это ещё надо доказать. Без "лично я". Взять ребёнка на митинг - это ничем не отличается от того, чтобы оправить ребёнка, например, поработать в летние каникулы. Наша жизнь многогранна, политика - часть этой жизни. Чем раньше ребёнок начнут вникать в нюансы, тем больше шансов, что из него вырастит человек мыслящий, а не человек жрущий.

№39 Konstantīns Čeku&scaron;ins

25.10.2017

09:53

↓ izvērst

Можно я кину тапком? :)

Начну с того, что мне часто не нравится в статьях Гильмана, которому удаётся чередовать очень хорошую аналитику с личными примерами. ИМХО, опора на личный опыт — это не база для аналитики. Это уровень кухонной дискуссии. У меня вот так,а другой скажет, что у него по-другому, у третьего ещё как-то по-третьему. Все переглянулись, выпили да закусили и переключились на другие темы.

Второе. Про "зачем им русский язык". Напомню, что речь не идёт о языке. Речь идёт об образовании на родном языке. Это совершенно разные темы - "роль английского, русского, латышского или китайского в современном мире" и "обучение на родном языке". Профессионалом можно стать на любом языке, и профессионал потом будет нужен в любой точке мира.

Третье. Ну, скажем, гражданство по программе соотечественников сейчас получить много проще. Тут скорее нужно желание. Вот на счёт перспектив... Тут вопросы. Но я знаю людей, которые уехали и довольны. Вот наша воспитательница из детского сада. Плюнула на всё и уехала в Псков. Точно так же работает воспитателем. Детей много, зарплата, соц. гарантии и главное нет всех этих маразмов с языком. Скорее, проблемы именно с привлечением высококлассных специалистов и с удержанием своих. Как ни крути, на западе готовы платить больше и это решает. Но всё это снова на другую тему, с обучением на родном языке не связано.

В сухом остатке - остаётся первая часть статьи, с которой сложно не согласится, потому что там описание того что было. :)

А с выводом я не согласен. Школьников вывести элементарно, если поставить целью именно это. Просто цели такой никто ещё не ставил.

Вообще, всё-таки имея опыт организации мероприятий, я бы действовал современнее. Но тут упирается и в финансы, конечно. Плакаты — это старо. Сейчас век интернета-айфонов-ютуба. Во время пикета можно пытаться организовать интерактив. Создать канал хоть в том же Фэйсбуке и предлагать ставить лайки тем, кто по каким-то причинам не может прийти онлайн и транслировать летящие сердечки и счётчик голосов прямо на экран. Рядом поставить второй и там менять лозунги, проигрывать клипы и заранее записанные выступления-мнения самых разных людей. И много чего ещё можно делать в этом духе, но это, конечно, работа. Чтобы это делалось профессионально, это должны делать люди, которым за это платится зарплата. Потому что на общественных началах это сделать очень тяжело. Я примерял на себя и понимаю, что тупо не потяну. Всё-таки я не политик и мне зарплату платят не мои избиратели, а мой работодатель...

№78 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Aleksandr Bel,

24.10.2017

10:53

↓ izvērst

Это был один абзац. Мало времени — пропускайте мимо. Время — это самое ценное что есть у человека. Я ещё и не вычитываю сообщения для правки ошибок и не всегда тире ставлю. Часто просто дефис получается. Так что риски велики. А жизнь так коротка.

№72 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Андрей (хуторянин),

24.10.2017

10:49

↓ izvērst

Как хорошо рассуждать об идеальном ребёнке в вакууме. То, что дети бывают разные — на ум не приходит? То, что кто-то всегда учится лучше, а кто-то хуже. Кому-то даются точные науки, а кто-то прирождённый лингвист. Кого-то кинь в воду — выплывет, а кто-то утонет. Кто-то планирует продолжить образование детей в Америке, кто-то в Германии, а кто-то в России, например.
Может хватить рассуждать об усреднённом русском ребёнке, а стоит задуматься о том, что у человека должен быть выбор. И искуственно перекрывать кислород — это не очень хорошо?

№109 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Юрий Янсон,

24.10.2017

10:44

↓ izvērst

На митинге не сразу разобрались с ситуацией. Юрий, да говорили же уже в лицо. Митинг же — это другая форма борьбы. Переговоры-митинг-переговоры. Так это работает.

№105 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Юрий Янсон,

24.10.2017

10:23

↓ izvērst

Во-первых, вы не правы уже только потому, что звал не Шадурскис. Звали чиновники. Которые есть власть исполнительная, а не решающая. Они не могут даже в принципе сказать "воу-воу-воу, да вы правы, ребята, надо срочно отменять так называемую реформу!" О чём с ними говорить? И вообще, раз дошло до митинга, это значит что переговоры провалились в принципе. А предложение у нас одно - отменить перевод среднего образования полностью на латышский, отменить перевод экзаменов полностью на латышский. Это не реформа, качество образования не улучшит. Если хотят доказательств - их у нас полно. Если хотят мнения педагогов - достаточно их спросить.

№54 Konstantīns Čeku&scaron;ins

→ Вячеслав Щавинский,

24.10.2017

09:55

↓ izvērst

Кастрация школ касается не только школьников. Но и их родителей и прародителей. Это им надо будет нанимать репетиторов и сидеть вечерами и переводить вместе темы, которые ребёнок может не понимать. Вообще, гражданская позиция и осознание каких-то более глубинных процессов в обществе начинается всё же в студенческом возрасте. Когда школа уже позади. Поэтому школьники на митинге — это скорее картинка для телекамер. Выдерни такого школьника из толпы - он и объяснить толком не сможет свою позицию. На уровне инстинктов понимает, чувствует что что-то не так, но высказать и доказать не сможет. (данное правило, конечно, не без исключений, но в целом всё именно так). Взрослые-то не все могут...

Да и вообще, если смотреть глобально, то люди чаще всего именно делегируют другим право на борьбу за права. Возьмите те же профсоюзы или даже партии. Или специально созданные организации по лоббированию интересов. Всегда и везде борется небольшая группа людей. Но за спиной у них всегда должна быть поддержка в лице уже гораздо большем. И выражаться эта поддержка может или голосованием или банальной поддержкой рублём на нужды борцов. Так происходит в мире, поэтому я говорю что это нормально. Для мира в котором нам довелось проживать наши бренные дни. :)