Будьте реалистом, втягивание родителей в разработку компетентностного подхода - это очковтирательство. Родитель не педагог, чтобы дискутировать на эти темы. Да, где-то что-то он может прокомментировать, но это поле боя для специалистов. Родитель должен требовать чтобы ему был предоставлен выбор, и школам, соответственно, тоже был дан выбор. И конкуренция всё расставит по своим местам. Удастся убедить, что в какой-то школе прекрасная система - родители проголосуют ногами.

Я не вижу, к сожалению, одной лодки. Думаю, большинство латышских родителей-активистов откровенно радуются реформам в плане языка. Я за всё время не увидел ни одного голоса из общества (NVO) в поддержку нас и даже более - хотя бы попытки прислушаться к нам. Да, есть некоторые высказывания интеллектуалов, которые скорее исключение. Я только вернулся с заседания комиссии сейма - там ни одного такого интеллектуала и рядом не стояло. Цинизм же депутатов, если честно, просто поражает. Не было проведено НИ ОДНОЙ экспертной дискуссией по теме. Не было ни одной дискуссии для общественного обсуждения, где аргументы министерства можно было бы обсудить. У них там в презентации ошибки в слайдах да ещё и много лжи в словах, но тот же формат в комиссии не предусматривает даже нормальной возможности возразить.

В гимназии поступают талантливые дети - сам таких знаю. А что делать с детьми с логопедическими проблемами, с разного рода дислексией? Что они будут делать в детских садах, которые хотят превратить в типа "билингвальные" после которых можно учиться в латышской школе? Эти вопросы вообще никто не поднимает. Учителей нет - а министр говорит, что воспитаем. Как так? Вначале принять закон и потом под него педагогов искать?

В этом процессе плохо буквально всё. Начиная, с того, что цели министерства не имеют ничего общего с целью образования и заканчивая методами, которыми затыкают рот несогласным и проталкивают закон исключительно на том, что есть политическое большинство, позволяющее не считаться с мнение политического меньшинства, против которого, собственного, норма закона и вводится. Это просто беспредел. Это совок в его худшем проявлении.  

Вариантов много. Вопрос только - какой лучше использовать. А так, рассчитывать нужно на себя и на местных меценатов. Плюс, пробовать найти гранты за рубежом. Собственно, поиск денег в этом не самое сложное, имхо. Намного сложнее создать хорошую, современную программу с первых по 12 классы. Это - а) педагоги. б) педагоги. с) педагоги.

При удачном раскладе, школа будет доступна многим. При неудачном - только тем, кто будет готов платить.

Скажите, давно вы бывали в современной школе?

"Это деморализовання институция с давно не проходившими никакой методпереподготовки учителями, настолько плохо обучающими и воспитывающими учеников, что школьники и ШКОЛЬНИЦЫ ничему так хорошо не обучаются, как изощренной русской матерщине."

Эти слова - ваша выдумка, не основанная ни на чём. Я в этой школе бываю периодически.

Дальше зачем-то перескочили на тему эмигрантов. Вы - эмигрант и это ваша больная точка? Я - нет. Даже гражданство получил, потому что предки-староверы по материнской линии тут жили. Так к чему это?

"Латышские политики прошли западную спецподготовку."

Это только в вашем воображении. Одного поля ягоды. Плюс-минус.