Адам Палюхович :: IMHOclub - Īpašā viedokļa teritorija

Профиль

Адам Палюхович

Управленец

Spīkers

Uzstāšanās: 10	Oratora replikas: 410
Replikas: 563	Atbalstījuši: 408
Izglītība:	Белорусский Государственный Университет, Факультет Прикладной Математики, 1979

Выступления в повестке О себе Реплики

№51 Адам Палюхович

→ Инна Дукальская,

04.02.2017

04:35

↓ izvērst

Чувства - как датчики обратной связи по действительности. Эмоции - первая реакция человека на происходящее в мире вокруг него. Далее интеллект обрабатывает полученную от органов чувств и эмоционально окрашенную информацию. И далее - см. цикл "Анализ-Синтез-Реализация-Контроль"
Отключите чувства и эмоции, что получите? Человек превратится в овоща. Отключите одно только зрение и эмоциональную работу над зрительными образами. Человек теряет бОльшую часть информации от внешнего мира.

№50 Адам Палюхович

→ Jevgeņijs Ivanovs,

04.02.2017

04:27

↓ izvērst

НЕОБХОДИМОЕ. Есть Ваша правда в том, что надо отключить эмоции, ну хотя бы частично. Полностью не нужно, поскольку чувства и эмоции дают человеку обратную связь в мире. Так, чтобы мыслить, не будучи подверженным буре чувств и переживаний. Мыслить трезво, чтобы голову не сносило, а интеллект спокойно выполнял свои функции.
ДОСТАТОЧНОЕ. То бишь, недостаточное. Недостаточно дать возможность интеллекту мыслить без эмоций. Нужно, чтобы этот самый интеллект был. И не просто был, а был развит на достаточно высоком уровне, дабы решать встающие перед ним задачи. Пример - отключите эмоции у дебила, будет ли он хорошо, правильно мыслить?

№44 Адам Палюхович

→ Александр Артемьев,

03.02.2017

18:55

↓ izvērst

В 90-х нами был разработан цикл последовательности действий компании, да и любого субъекта, реализующего свои намерения, проекты в мире.
Это 4 этапа.
- АНАЛИЗ. То есть, сбор информации и анализ ситуации внутри и вне системы (компании).
- СИНТЕЗ. То есть, составление плана, проекта своих действий.
- РЕАЛИЗАЦИЯ. То есть, воплощение созданного плана в жизнь.
- КОНТРОЛЬ. То есть проверка результатов на корректность и соответствие плану.
В наибольшей степени чёткое, правильное мышление требуется на первых двух этапах, хотя и на последующих тоже без чёткой работы не обойтись. И наиболее эффективным и правильным видится именно понятийное мышление, обеспечивающее всестороннее решение практической задачи. От постановки до достижения поставленной цели.

№43 Адам Палюхович

→ Юрий Деточкин,

03.02.2017

18:39

↓ izvērst

Вы правы, о биологии в статье немного. Но не забыл/недооценил, а осознанно ушёл от обсуждения биологической составляющей.
Тема статьи - логика мышления и то, как мыслить правильно, продуктивно. Так, чтобы получался нужный практический результат.
Касательно нелогичных и импульсивных поступков лидеров, не думаю, что все они нелогичны и спонтанны. Зачастую, в большинстве случаев за внешней эмоциональностью стоит трезвый и чёткий расчёт. Просто сухая мысль без эмоций хуже воспринимается слушателем. Как блюдо без соли и приправы. ))

№41 Адам Палюхович

→ Сергей Балунин,

03.02.2017

17:40

↓ izvērst

Берём противоположность - полную опеку и обеспечение комфортной жизни ребёнка родителями. Получаем поколение боящихся реальной жизни и ничего не умеющих молодых людей.
Вывод - без крайностей. ))

№37 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

14:40

↓ izvērst

Понимаю. Всему учиться хорошо вовремя. Сам учился плавать в 19 лет, а взрослому научиться держаться на воде гораздо сложнее. Отношение веса к площади поверхности тела другое, вода не так держит начинающего пловца.

№36 Адам Палюхович

→ Александр Артемьев,

03.02.2017

14:37

↓ izvērst

Здравствуйте, уважаемый Александр.
Можно, отвечу так? В статье вопрос правильности / не(совсем)правильности мышления рассматривается с точки зрения получения последующего практического результата. Ведь и для идеалиста, и для материалиста мышление первично в том смысле, что любой результат деятельности человека сначала формируется в виде образа в голове, в мыслях. Правильный проект, правильный замысел при своей чёткой реализации даёт, соответственно, и правильный практический результат. В виде здания, миски каши или рогатки-стрелялки у мальчишек. ))
В этом смысле правильное, понятийное мышление, ИМХО, - идеальный вариант.

№35 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

14:30

↓ izvērst

О теории и практике, к теме мышления. Деградация интеллекта происходит тем интенсивнее, чем меньше человек работает. Физически и "мозгами". Это я не к старшему поколению, а по отношению к нам - грузить нас побольше надо во всех отношениях, глядишь, и детям не придётся мучиться. ))

№31 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

13:28

↓ izvērst

Кто жеж с этим поспорит?! С мышлением у Вас порядок полный. Есть на кого ровняться. ))

№29 Адам Палюхович

→ Сергей Балунин,

03.02.2017

13:26

↓ izvērst

Без крайностей, конечно. И мышление гораздо быстрее развивается.
Проходила информация, что цыганские дети к возрасту 4-х лет значительно более развиты, чем их ровесники-соседи, с которыми, сами знаете, как наньчатся. Жизнь в реальном мире развивает не только физически.

№28 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

13:23

↓ izvērst

Это по-отцовски, знакомо. Вбрасывай ребёнка в реальный мир - сам быстро научится. Быстрее, чем с няньканьем и сюсюканьем. Практика - критерий истины.

№24 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

12:54

↓ izvērst

Детей-то по-суфийски приходилось воспитывать? Говорят, действенный метод - моментальное просветление. ))

№23 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

12:53

↓ izvērst

На тему "трэба - не трэба" разговора не было, так что не прыдумляйте.
А по нобелевке - подумаю, спасибо за совет. ))

№22 Адам Палюхович

→ Сергей Т. Козлов,

03.02.2017

12:50

↓ izvērst

Сергей, так нет возражений. Никаких претензий на открытие. Просто изложил своё неоригинальное видение того, что есть правильное (понятийное) мышление и поделился наблюдениями.
Хотя и по части популяризации новаторства в статье нет. В инете достаточно толковых популярно излагающих тему работ. В статье - ссылки.
На счёт договориться о терминах - предлагается использовать 3 параметра понятийного мышления (договорились?)
А на счёт дискутировать - вопрос есть. Посмотрите, пжл., большой набор комментариев на все вкусы к настоящей статье в авторском блоге:
http://adam.by/?p=10095

№17 Адам Палюхович

→ unknown ,

03.02.2017

12:33

↓ izvērst

Думается, Эко имел в виду глупых людей. Но!! Поскольку глупость в той или иной мере присутствует в каждом из нас (ИМХО, конечно, неглупые да возразят), соответственно, также имеем долю кретинизма и пр. по списку. ))

№16 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

12:27

↓ izvērst

Вдогонку. Понять и описать, "что вообще такое мысль? Откуда приходят они в голову? Или как в ней рождаются?" - не на одну докторскую потянет. И даже на нобелевку не одну. ))

№15 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

12:23

↓ izvērst

В нескольких чань- и дзэн-буддизских притчах даётся быстрый путь к просветлению - учитель бьёт палкой ученика по спине или по голове... и, о, чудо!!! Как в том фильме, - "факт на лице", просветление состоялось.
Вывод - не парьте мозги, не нужна никакая учёба, если под рукой есть хороший инструмент. ))

№14 Адам Палюхович

→ Сергей Т. Козлов,

03.02.2017

12:14

↓ izvērst

Нет вопросов. Черниговская - умница. Особенно по части понятийного мышления. И тексты/интервью её тоже интересны.

№13 Адам Палюхович

→ Ринат Гутузов,

03.02.2017

12:10

↓ izvērst

И в своём практическом применении тоже результативно.

№12 Адам Палюхович

→ Сергей Радченко,

03.02.2017

12:09

↓ izvērst

Капитализация "всучиваемых знаний" пока не просматривается. Но раз Вы обещаете, значит точно будет. Ждём. ))