Вот тут

Я с этой задачи на этом форуме начал.

Ага.

А как Алекскев спор на вращение подшипников мне проиграл. Уже столько лет прошло где мой виски? Уболтал и всех делов.

Прямо здесь дело было на IMHOCLUB. Это при всем честнОм народе не прстеснялся.

Доказывать в алгебре и об'яснять действия в арифметике надо. Вот азять Ваше "это работает", оно выводится элементпрно учеником пятого класса:

1/n -1/m =

(m-n)/mn =

1/n x (m-n)/m ю, т.е. от каждого кусочка пирога надо отнять часть

(m-n)/m

От вращения Земли перешли к пирогам, от арифметики перешли к алгебре.

Теперь уже какие-то кольца.

И за что Вы меня так жестоко тролите?

Вот Роберту Фишеру можно было,он почти официально был при жизни признан окружающими шизой.

--------------------------------------

Ерунда! Чушь!

Если бы твоя дочка написала подобную твоей антисемитскую гадость, она бы тотчас вылетела с любого университета Италии, а тем более США.

ЦЕню Ваш юмор. :-))

Сначала на троих, а потом все одному.

У еого отбирать будете?

Ничего Вы толком при решении не об'яснили.

Про задачку мы уже вроде закончили.

Но вот это:

Каждый решает как ему удобнее

неправильно.

Решать без об'яснения действий в ариыметике нельзя!

Мне тоже поднадоело повторять одно и то же.

Э, нет.

Решать надо так, чтобы и и другим была понятна логика решения.

Бывает еще оригинальное, самостоятельное решение - это вообще высший класс. В советской школе это приветствовалось. Это, когда не по учебнику. Уважаю.

Подогнали под ответ. :-))

Надо понимать что к чему, а не просто машинально копировать методы.

Вот как раз статья о том и была.

Логика и понимание!

Ответ верный, а решения опять нет.

Даже, если метод верный, то к нему надо прийти доказательством, либо сослаться на доказанную теорему. А в арифметике логично об'яснять каждое действие.

Иначе получается, как у крестьянина, который сбивает досками 3м, 4м, 5м треугольник, чтобы построить прямой угол, но про Пифагора никогда не слышал.

Мы с Вами Луной не начинали, Вы мне задали вопрос о вращении Земли, с тех пор вокруг него крутимся.

Как результат верно, но решение опять же надо обосновать: как к такому дележу пришли.

А, если бы пришлось перераспределять на 15 Вам бы тоже часть отщипа была бы очевидна?

Вы не даете строгого решения.

Возможно, что слабак в арифметике.

Но давайте лучше вернемся к Земле.

:-))

Находим разницу и отнимаем разницу.

Как на "разницу"-то вышли? Что за "разница" и почему? Почему отнимаете, а не прибавляете?

А так просто арифметические действия об'ясняете.

.

Не придираюсь я.

1. Действие.

Находим ...

2. Действие.

Находим ...

3. ...

4...

И чтоб с физическим смыслом!

Деление мне понятно. Даже по методу Монтгомери.

Дерзайте или просто отдыхайте.

Перевод дробей из простых в десятичныеменя не интересует.Выглядит, что не можете об'яснить свое арифметическое решение. Наверное, где-то с Интернет позаимствовали. :-))

Ладно, всего Вам хорошего.

Ну это же не рншение.

Вот смотрите, я же все сделал по законам решения арифметических задач:

1.действие:

Количество минут в году -60х24х365

2 второе действие:

находим период вращения Земли вокруг своей оси- делим количество минут в году на число оборотов Земли вокруг - 366.

Ну вот примерно так.

Для мен, очевилно. Это Вам не надо доказывать, берите это, как ДАННОЕ.

Ну так Вы можете об'яснить свое решение?

Ну вот, меня ограничили "с точностью до минуты", а сами даете с точностью до секунды.

Я специально не упрощал арифметику, для наглядности. Моя арифметика приводит к Вашей. Но все равно, об'ясните, пжст, как Вы пришли к Вашей арифметике, исходя из физики явлений (я же свое решение об'яснил).

Непривычно, чтобы из периода отнимали напрямую.

Спасибо.

Вот интересно

Покажите, пжст, свой "точнее" результат с заданной Вами же "с точностью до минуты"?

:-))

Относитндьно Солнца - 24 часа. За нод 365 оборотов.

Относительно своей оси на один оборот больше 366.

Вычислем арнмя оборота Земли вокруг своей оси, делим годовое время в минутах на количество оборотов вокруг своей оси:

(24х60)х365/366 =1436мин., чтл равно 23ч 56мин.

Так здесь не только об "обычных речь".

Мне встречались инженеры солидных фирм, которые не могли перевести минуты в доли часа.

Или скажем, здесь была профессор математики РТУ, которая считала, что парадокс "внезапной тревоги" не математическая задача. Это при том, что над ним бились десятки извнстных математиков.

Вот спросить бы Халатяна, вертится ли Луна вокруг своей оси?

Советская методика математики и учебники были совсем не перфект. Перфект, даже супепепфект были дополнительные развивабщие занимательные книги.