Это в следующей жизни :)

Послушайте, молотком можно забивать гвозди, а можно проламывать черепа. Но это не причина исключать молоток из нашей жизни. Гаджет — это всего лишь орудие. А как его применять...

И не надо брюзжать. От этого стареют еще быстрее :(

Мог бы. А почему не стал или не захотел — это вопрос к нему. Я догадываюсь, но излагать догадки не буду :)

Во-первых, не стал, как для русских староверов, которые 350 лет назад бежали от реформ Никона в польско-литовское государство не стал родным ни польский, ни литовский, ни латышский. Во-вторых, испаноязычная община все время подпитывалась из Мексики, как и русская в Латвии из разных советских республик. А в-третьих, все это не имеет никакого отношения к делу.

Во-первых, с точки зрения педагогики это все равно, кто к кому приехал.

Во-вторых, испаноязычные на половине территории США жили задолго до того, как эти территории стали американскими.

В-третьих, вам нужны образованные дети или поговорить?

Я тоже сентиментальный.

Москву давайте из этой темы исключим, но гаджеты доступа в интернет могут быть как хорошим средством коммуникации, так и получения знаний. И развлечения, конечно.

У меня никогда не было Нокии.

Тут есть два варианта: она в телефоне играет или общается. Ей только 14, значит, она в нем не работает. Но я знаю людей, которые в терефоне работают.

ЗЫ. Я начал работать на компе еше в 80-е. Сначала на СМ, потом на первых персоналках. Работал исключительно клавиатурой. Потом был перерыв, и снова вернулся к компу во второй половине 90-х. Уже были мышки, которые я презирал, как вы сейчас гаджеты. Научился хорошо работать мышкой благодаря игрушке, которая по=русски называется "сапер". Теперь не люблю "точ-скрин", только мышка. :)

Вы тоже отстали. У меня вместо кодового калькулятора — аппликашка в телефоне :)

Отнеситесь к гаджетам так же. как относитесь к замене клинописи на керамике и камнях папирусом, и пергаментом, а последнего бумагой. Как к замене переписывания книг типографией и так далее. Какие-то навыки исчезают, но возможностей становится больше.

У Маска большинство инженеров — до 40 лет.

На прямой вопрос надо отвечать честно. Я думаю, что языковую часть реформы Шадурский придумал исключительно по электоральным соображениям. Правда, ему это не помогло. А твоей партии помогло, иначе она бы не набрала достаточно голосов для получения государственного финансирования.

Что не отменяет реальных проблем школы, о чем я писал, и которые твоей партии неинтересны. Это раз.

Два — ваша позиция ущербна по всем параметрам, кроме одного. Вы способствуете сегрегации, этническому противостоянию, которые наносят вред и государству, и русскому населению (последнему больше). Вы последовательно выступаете против демократии, против права, против развития. Ваша цель не построить, но разрушить. И в отличие от большевиков у вас нет даже "а затем". У вас нет позитивной программы, кроме... но об этом в следующем абзаце.

Есть один параметр, при котором ваша деятельность имеет хоть какой-то смысл. Это подготовка кадров для оккупационной администрации. Не профессиональная, на это вы неспособны, а идеологическая. И единственный шанс одержать победу в борьбе с латвийским государством — это внешняя агрессия. Поэтому вы поддерживаете или оправдываете оккупацию Латвии в 1940-м, поэтому вы поддерживаете и оправдываете аннексию Крыма. Правда, лично ты попал в логическую ловушку, и не поддерживаешь избиения и задержания протестующих в Москве, но твои товарищи по партии радостно защищают клептократический режим, скатывающийся в диктатуру. Наивные... если бы ваши мечты сбылись, то оккупанты использовали бы только самых бессовестных, готовых выполнять всё, забыв о собственном мнении, как в Крыму выкинули всех "народных трибунов", оставив только приспособленцев под надзором присланных чиновников.

Приятно, когда тебя понимают. :)

Вы все-таки считаете русских глупее сирийцев и турок.

Оля, я не занимаюсь теорией педагогики, и не занимаюсь педагогикой вовсе. Для этого есть профессионалы, и я их знаю. В отличие от вас, они работают сейчас и не два года, а всю жизнь. Это раз.

Есть мировой опыт. Испаноязычные дети в США, турецкоязычные в Германии, арабоязычные по всей Европе.... Их, как правило за год, редко за два, доводят до уровня сверстников, для которых язык родной. Но они сами хотят, и их родители хотят, чтоб они учились на соответствующем языке. А у нас родители не хотят, это создаёт негативную мотивацию. Это два.

Образование на русском языке в Латвии сохранить уже нельзя. По многим причинам, в большинстве самоуправлений из-за недостаточного числа детей, недостаточного числа учителей, особенно молодых, способных работать в русской школе, из-за недостатка политической воли и финансов, чтоб восстановить разрушенное раньше. Образование на латышском стало неизбежным. Вопрос в сохранении идентичности для тех, кто этого хочет. И вот над этим вопросом следует работать тем, кто хочет, чтобы русская идентичность в Латвии сохранилась. Кому наплевать, могут требовать, чтобы всё осталось, как есть сейчас.

У школы сейчас (независимо от языка) — новые вызовы. Мир изменился. Век с лишним назад можно было прожить на гимназическом багаже всю жизнь, какой бы долгой она не была. Даже на две хватило бы. Сейчас не хватит и на двадцать лет самого блестящего образования. Это — настоящий вызов, и судьба Латвии зависит от того, сможет ли она на него адекватно ответить. Язык в этой ситуации вторичен, несомненно, что сегодняшние дети должны выйти из школы как минимум с тремя языками, на которых они смогут и работать и учиться. А учиться им предстоит всю жизнь.

Потому что вы глупы. То есть, когда вы делаете мебель, вы, наверное, умны, но когда пишете — глупы. Я был бы так же глуп, когда бы делал мебель, но я её не делаю.

выполнил ваше пожелание.

ЗЫ. А самогон у вас замечательный. Жаль, что вам на работе нельзя :)

У меня с логикой все в порядке, Латвия не сжигала рижскую синагогу.

Г-жа Зайцева не экономист, а бухгалтер. Говорят, хороший бухгалтер, в чем приходится усомниться, читая какую чушь (я хотел бы употребить другое слово, но нельзя) она несет в публичном пространстве.

Далее все цифры по памяти и примерно.

Государственный аппарат Латвийской республики — около 60 тысяч человек, включая армию, полицию, социальные службы и муниципальных служащих. Если при Ульманисе было в 10 раз меньше, то это 6 тысяч (я понятия не имею, сколько было госслужащих при Ульманисе). Но я знаю, что при Ульманисе армия была более 20 тысяч (сейчас около 7 тысяч). То есть, очевидно, что г-жа Зайцева сравнивает несравнимые показатели.

Бюджет по доходам Латвии более 9 млрд. Из них налоговые доходы составляют около 7 млрд. 44% от 7 млрд. — это более трех млрд. Делим на 60 тысячи и на 12, получаем среднюю зарплату в 9700. Это почти в два раза больше зарплаты Президента, которая по закону является самой большой зарплатой в госуправлении. Конечно, содержание аппарата не ограничивается зарплатой, но цифры явно не пляшут все равно. Г-жа Зайцева в очередной раз сказала глупость.

Ей было достаточно открыть бюджет, и посмотреть, на что тратятся деньги. Но она предпочитает молоть языком, зная, что её читатели тоже не посмотрят в бюджет.

Господа, вас обманывают, потому что вы не проверяете информацию. С вами обращаются как с лохами. И будут так обращаться, пока вы не будете пресекать враньё публичных людей, ловить их и стыдить.

Нарушу своё правило не отвечать Козыренко.

Марк, знать язык — это значит учиться и работать на нём. Если вы не можете учиться на каком-то языке, значит, вы его недостаточно знаете. 9 лет — это достаточный срок, чтобы выучить язык достаточно при наличии желания и преподавателей.

В каком смысле нерешаемая? Методически она решаемая, методики известны, их надо адаптировать к нашим условиям, и такие педагоги-методисты в Латвии есть, есть и в министерстве. Надо, чтоб им поставили эту задачу. Финансово она тоже решаемая, про что я и пишу, надо добиться финансирования как разработки методического обеспечения, так и самих мероприятий поддержки, они стоят труда, а значит, денег.