Вам кто-то мешает? Действуйте!

Предложите другой путь, быстрый и результативный.

Очень многие сегодня уверены, что никакие права нацменьшинств в готовящейся ликвидации русских школ не нарушаются. Акции протеста для них совсем не аргумент. Более того, в первой части этой статьи была приведена выдержка из Рамочной конвенции, она позволяет властям делать то, что они делают. Именно поэтому и нужна серьезная юридическая оценка готовящихся решений.
Вы считаете это демагогией? А многие считают это необходимостью для понимания ситуации, иначе нет смысла в протестах. Зачем протестовать, если ликвидация русской школы "по Шадурскому" в русле Рамочной конвенции?

Надежда не умрет, а воплотится, если будет вера и стремление. Надеюсь, что будет.

Конечно нет. Это тот, кто способен организовать серьезную и успешную в перспективе общественно-политическую работу по воплощению культурной автономии. Субъект - это интеллектуально-творческая группа.

Подождем, что скажут те, кто сегодня организован, знает куда и зачем нужно идти.

Взбесившихся лошадей останавливают и успокаивают. Нужен организованный субъект, который сможет это сделать. Ради этого и пишем правильные слова и красивые выводы.

Не хочу публично обсуждать острые нюансы этой ситуации. Советую, как педагог, еще раз обратиться к администрации с письменной жалобой и дождаться ответа. Затем действовать по результатам.

Не знаю про условия Тримды, но знаю, что небольшие и организованные русские общины в ряде стран сохраняли идентичность у своих детей.
Правда, речь идет о небольших этнических группах, которые не представляют значительного процента в общей численности населения страны проживания. Однако в Латвии русских около 30%, это достаточное по нормам ЕС количество жителей для требований культурной автономии.

А здесь не нужна конфронтация. Администрации нужно посетить один-два урока, сравнить предлагаемые детям задания с программными и побеседовать с учителем. Вот и все. Ситуация разрешима на уровне школы. При определенном терпении все можно провести без эмоций, обычное дело. Таких ситуаций в школе много и случаются они часто.

Эта ситуация требует детального анализа содержания заданий в сравнении с учебной программой и стандартом. Такой анализ должна сделать администрация школы по Вашей просьбе и ознакомить Вас с результатами. Только тогда - выводы. Обсуждать такие вещи в публичном пространстве не зная всех деталей - не имеет смысла.

"И если вы настаиваете, что язык, слово, физиология и звучание речи, произношение не влияют на наш образ мыслей и нашу культурную идентичность,...."
Нигде на этом не настаивал и подобное не заявлял.

Ответы на Ваш вопрос уже дан, повторять не буду.
В моей папке Имхоклуба есть цикл статей о Гоголе - там подробно описаны связи языка, исторических фактов, культурных достижений и духовных идеалов.

Это невозможно, не на кого заменить.

Здесь еще более точно:
https://imhoclub.lv/ru/material/kulturnaja_tradicija_kak_tvorcheskoe_nachalo_1

Сознание изменяет не сам по себе язык, а воздействие духовно-культурных моделей, которые преображают ценностные смыслы мировоззрения. Язык лишь инструмент передающий смыслы моделей, важный, незаменимый, но инструмент.
Вот здесь подробности:
  https://imhoclub.lv/ru/material/kulturnaja_tradicija_i_urovni_ee_voploschenija

У Вас все проблемы - в одну кучу, извините за такое сравнение.
Не язык определяет идентичность, иначе бы многие знающие русский язык были бы русскими.
По существу поднимаемых Вами вопросов - даны ответы в последних моих статьях. Скоро опубликую новый цикл статей О ПРИОРИТЕТАХ в сохранении русского самосознания - идентичность, язык или что-то еще?

Уважаемый Гарри!
Вы пишете: " Русские православные ценности латышам не понятны, им своих достаточно, но вы с удивительным постоянством им их  навязываете".
Не согласен, хотя и уважаю Ваше мнение. Обратите внимание, Вы пишу с большой буквы из уважения к Вам.
Сегодня навязать что-либо невозможно - не хочешь не читай, выбирай себе такое чтиво, которое нравится.
Что касается наукоемкости, то наша школа не является и не может быть конкурентом латышским школам.
Теперь, что касается статуса русского языка. Чтобы куда-то идти, нужно познакомиться с планом пути, ресурсами, поводырями. Где это все в светлом деле укрепления статуса русского языка?
Зачем нужно сохранять статус русского языка, если русские в массовом порядке ассимилируются, а сохранить русскую идентичность без православных духовных идеалов невозможно?
Приоритетом нашей борьбы должен быть не русский язык, а культурная идентичность, которую сегодня все труднее сохранить. О необходимости этого приоритета - все мои статьи двух последних лет. Сможем организоваться для защиты своего конституционного права на сохранение культурной идентичности, значит, сохраним и русский язык. Битва только за русский язык, без связки с сохранением идентичности - лишена смыслов.

Комментарий Я.Плинера

Предупредительную забастовку школ Штаб защиты русских школ  пытался организовать 02.09.2014. Увы, испугались и директора и учителя. Их можно понять - оставить свою семью без куска хлеба?
Нужно быть пассионарием. На акции протеста в 2014 году выходили от 100 до 400 человек. Власти с нами делают то, мы позволяем с собой делать.

Комментарий Я.Плинера

Вы опять лжете людям!
"Или вор кричит держи вора!"
Это кто занимал "соглашательскую", "страусиную" позицию?
В 2014 году, когда правительство заявило, что переведет русское образование на латышский язык, было проведено 7 протестных акций (5 из них организовал Я.П. со товарищи) и правительство отложило этот вопрос.
Я.П. неоднократно выступал по радио Балтком, ПИК 100 FM с критикой политики правительства по ликвидации русского образования.
Может поделитесь своими делами?

Спасибо за напоминание о нашей зарплате, это так к месту. Мы рады уступить другим и в первую очередь Вам действовать. Извините за повторный вопрос - разве Вам кто-то мешает?