Замечательные воспоминания Жанны о своем отце. Теплые, сердечные.

не вспомнил человек правила вежливости.

------------------

:))) Вспомнилось: когда Вы еще были под никами "Некто в сером" и "Один дома", к Вам вежливо обращались "Вагоноуважаемый глубокоуважатый". И не "прекращали разговор" даже после Ваших жалоб на кражу штанов из подъезда, незнание латышского и прочих личных невзгод.

Чудесно!

А мне как раз понравилось это слово "глубь", и оно в рассказе очень к месту.

Живу в самом центре Риги, рядом три 5-этажных дома, где на каждом этаже по одному туалету на 4 квартиры, ну и запашина в подъезде соответствующий, а в Юрмале выгребные ямы - все еще обычное явление.

Вы заявлены как педагог по вокалу. Нельзя ли услышать, как Вы поете? 

--------------------

Не всякий педагог по вокалу должен быть певцом и предъявлять Вам свое мастерство. Не каждый хороший певец может поставить ученику голос, а вовсе не поющий педагог может. Известен случай, когда великий оперный певец Карузо взял в ученики тенора с хорошими данными, но не сумел научить его ничему.

Жанна, прочитав такую искреннюю исповедь, вспомнились стихи Евтушенко :

Я люблю вас нежно и жалеюще,

но на вас завидуя смотрю,

Лучшие мужчины - это женщины.

Это вам я точно говорю.

Удачи Вам, Жанна, здоровья и дружелюбного окружения! Про Вашу необыкновенную маму тоже было бы интересно прочитать.

а в данном случае она была его музой ,поднимает человека на недосягаемые ранее высоты

---------------

А какие такие у данного человека появились высОты или какая хоть одна высота? Саша, моя работа по профессии всю жизнь связана с женщинами, и вот вывод: только лютое горе от потери семьи и пострадавшая психика могла толкнуть молодую женщину на подобный альянс.

:))) жизненный анекдот военного времени! Думаю, бывают инвалиды и похуже - на головку. Особенно готовые на то, чтобы их "подобрали" даже в молодом и здоровом возрасте. А у героя рассказа это и звучит - то ему подобрали, то его подобрали. И в его безвольных признаниях - ни слова о желании самому что-то дать своим женщинам, семье.

Все похвалы уважаемому автору Саше Литевскому за чудесно написанный рассказ. Но сам сюжет лично у меня вызвал не столько сомнение, сколько искреннее сочувствие героине. И вовсе не из-за потери недолгого спутника жизни, а из-за ее собственной драмы. До какой же степени нужно испытывать одиночество еще молодой, полной сил очаровательной женщине, чтобы "подобрать" не состоявшегося "пожилого ... с опущенным животиком , человека", которому нужна всего лишь опека и уши для выслушивания его рассказов!

Статистика: "В среднем в Латвии на 100 мужчин приходится 118 женщин".

Во-первых, с точки зрения педагогики...

Вы же только-только на писали "я не занимаюсь теорией педагогики, и не занимаюсь педагогикой вовсе", а я этот предмет изучала в университете несколько лет.

-----------------------

Во-вторых, испаноязычные на половине территории США жили задолго до того, как эти территории стали американскими

Вот, вот. Но это же Ваш пример: "Испаноязычные дети в США ... Их, как правило за год, редко за два, доводят до уровня сверстников, для которых язык родной".

Зачем доводить их до "уровня", если за столетия английский стал им родным и, стало быть, они веками учатся на понятном языке.

Кроме того, в США уйма испаноязычных СМИ, каналов ТВ и радио, испанский там вообще второй по популярности, его изучают в школах и ВУЗах.

Испаноязычные дети в США, турецкоязычные в Германии, арабоязычные по всей Европе....

Эти разноязычные дети приехали из своих в чужие страны, а у многих наших детей предки здесь жили столетиями, получая образование на родном языке у замечательных учителей, а не у начинающих, даже еще не получивших указивки от методистов из министерства - еще не все забыли, что такое "методисты из РОНО". Пожалуйста, не тюкайте меня тупостью русских детей, это всего лишь Ваш маневр в горьком споре.

Бог ты мой! - "надо адаптировать...", "надо, чтоб им поставили...", "надо добиться...". И сколько еще таких "надо" потребуется, чтобы Ваша теория доковыляла до практики?!

Вы сами преподавали когда-нибудь в школе? А я, хотя всего два года проработала учителем, понимаю, насколько Вы далеки от жизни школы, ее структуры, классов с учениками разных способностей, возможностей учителя и уймы попутных нюансов.

Не обижайтесь - понимаю, Вы искренне ищете решения проблемы, которая зачем-то искусственно создана для детей и их образования.

в том реальная задача и заключается, чтобы детям с недостаточным знанием латышского школа оказывала, а государство финансировало соответствующую поддержку.

Вы же понимаете, что эта задача практически не решаема. Ваша и моя дочери действительно пример не для всех. И где добыть такую школу и учителей, чтобы вкладывать не только знания, но и одновременно оказывать помощь с языком? Лучший пример в освоении языка у моей дочери - это ее садик, где воспитатели говорили с латышскими и русскими детьми на обоих языках одновременно. После этого садика всем выпускникам было все равно, на каком языке учиться.

Еще момент для примера: в те годы в 40-й школе троечников отчисляли, оставляя только успевающих, чтобы учителя не теряли время на отстающих. И это на родном языке! А что при всей мотивации(!) ждать от учеников, которые не схватывают предмет, как их более способные сверстники, тем более, при отставании в латышском? И что делать более способным и знающим латышский, пока учителя будут биться с не понимающими? Педагоги и рассказывают, что в этих случаях отличники начинают скучать, расхолаживаться и тоже хватают плохие оценки.

----------------------

Я надеюсь, вы не хотите сказать, что русскоязычные дети тупее.

Правильно надеетесь. Только надо и Вам понимать, что у разных детей любой национальности разные способности. Я и изначально не поняла, зачем детям (и учителям!) вообще создавать дополнительные трудности/проблемы?

---------------------

Лично мне в эмиграции пришлось изучать язык по новой методике - ни слова по-русски! За полгода, ни черта не понимая, я так и не продвинулась, пока не взяла частного преподавателя. Да, была взрослая мотивация, но, к слову, на работу меня приняли, без знаний местного языка, который на работе потихоньку и освоила. Без давления и нареканий.

На одном из российских ток -шоу он так и заявил ...

На всех ток-шоу от так орет, что что можно вообще дар речи потерять

-----------------------

можно пригласить в страну любых иноязычных - хоть мильён, хоть два мильёна. Из Африки или Сирии, например.

Живу в самом центре Риги. Не "можно", а уже - у нас выполнили обязательства перед ЕС, теперь чаще, чем местных, вижу темнокожих в своем районе. Возможно, из Африки и Сирии :)

И что?!

Они его учили 9 лет для чего? Чтоб отметки получать, или чтоб уметь получать и передавать на нем информацию?

-------------------

Уйма детей и моя дочь в их числе закончили 40-ую школу с английским уклоном. Но лишь единицы освоили язык, да и то с репетиторами, готовивших подопечных к отъезду за рубеж. Нынче далеко не у всех есть возможность нанять репетитора по латышскому, родители тоже не смогут помочь в учебе, как было в прежние времена. У всех детей разные способности к языкам и другим предметам - для многих учеба на неродном языке станет мучением, особенно для тех, кому и на русском знания давались с трудом.