Так уж сложилось, что моя активность в вопросе о русских детских садах и школах аукается до сих, поэтому хотелось бы еще раз вернуться к этому вопросу. Причины для этого есть.
 
16 октября состоялась дискуссия «Дошкольное образование только на латышском. Излишне, рано или последняя возможность?» Мероприятие организовывал портал politika.lv при поддержке фонда Конрада Аденауэра.
 
В панельной дискуссии приняли участие Вячеслав Домбровскис (министр образования), Ина Друвиете (председатель Комиссии Сейма по образованию, науке и культуре), Эйжения Алдермане (председатель Комитета образования, культуры и спорта Рижской думы), Даце Дабиня (зам. директора департамента образования агентства латышского языка), Сигита Зановска-Одиня (исследователь центра по правам человека) и национальное объединение выдвинуло своего специалиста по вопросам образования — Эдварда Ратниекса.
 
В лучших традициях к обсуждению изначально привлечены все, кроме непосредственно тех, кого эта дискуссия напрямую коснется и напрямую повлияет.
 
 
Вернемся в недавнее прошлое
 
Буквально пару месяцев назад бывший министр образования Карлис Шадурскис задумался над своими политическими перспективами и, вероятно, понял, что за четыре года о нем успели позабыть. И то верно. Спроси сейчас кого: «Что этот господин сделал хорошего для Латвии, сидя в Брюсселе?» — вряд ли кто-то сможет что-то внятное ответить. «С таким настроением слона не продашь», подумал «черный Карлис» и завел старую пластинку про полный перевод всего образования только на латышский язык.
 
Безусловно, это бальзамом легло на душу национально озабоченного объединения, которое уже давно говорит о ликвидации русских детских садов. Самим не хватает, а тут еще какие-то национальные меньшинства лезут в калашный ряд.

Все это вызывает странное deja vu и уже даже не желание участвовать в подобных дискуссиях, а только раздражение. Очевидно, что суть вопроса мало кого интересует. Смешно даже думать, что националисты заботятся о наших с вами детях. Это не их электорат и все их речи не для нас, а скорее против. Единство не слишком маскируется и идейно согласно с молодыми коллегами. Поэтому, несмотря на все прошлые дискуссии, тема подымается вновь и вновь. Не мытьем, как говорится, так катаньем. Берут на измор, не иначе.

В результате мне захотелось разложить по полочкам позицию русского родителя, коим я, несомненно являюсь. Возможно, беру на себя некий риск, но проецирую это как некую общую позицию, которую не грех и позащищать, в случае чего...
 
 
Начнем с простого
 
Во-первых, любой нормальный родитель желает своим детям только всего самого лучшего. Это простой факт и это же практически готовый ответ и на любые вопросы, связанные с детским образованием. Не секрет, что исследования говорят о том, что большинство родителей, которые видят будущее своих детей в Латвии, осознают необходимость знания языка у своих детей. При этом надо четко понимать, что все дискуссии о переводе дошкольного или школьного образования полностью на латышский — это не дискуссии о качестве образования. Это чистая политика, в которой нет места для мнения родителей, детей и зачастую даже действующих педагогов из школ нац. меньшинств (что, кстати, хорошо заметно по списку приглашенных для вышеописанной дискуссии).

Вернемся к садам. На сегодня, у любого родителя есть несколько вариантов, которые ему предлагаются на выбор.
 
Первый вариант — дошкольный педагогический процесс на латышском языке.
 
Второй вариант — билингвальный педагогический процесс, похожий на процесс, который происходит в билингвальных семьях. Когда педагоги общаются с детьми на двух языках.
 
Третий вариант — стандартная модель дошкольной образовательной модели для национальных меньшинств.
 
Четвертый — домашнее дошкольное образование.
 
Прозвучало важное слово — у нас есть выбор. У каждого могут быть свои предпочтения и я, например, никогда не буду отговаривать кого-то отдать своего ребенка в латышский садик или любой другой. Это свободный выбор каждого, свойственный любой демократической стране. Однако по факту билингвальные садики находятся в частных руках и далеко не всем по карману.
 
 
Мы платим, нам и решать
 
Отдавать детей в латышские садики для многих не вариант, т.к. есть обоснованные подозрения, что дети могут не прижиться в коллективе или отставать в развитии, а может и терять свою национальную идентичность. Таким образом самый массовый вариант — стандартный третий. То есть обычный русский садик со своей или теперь уже государственной программой по изучению языка. К слову, в прошлом году такую изобрели. Вот весь наш выбор.
 
При этом правительство, муниципальные структуры — имеют все инструменты для того, чтобы делать привлекательной ЛЮБУЮ из моделей. Как я уже писал, ведь мы исходим из того, что каждый для своего ребенка желает лучшего, а следовательно сам, без принуждения со стороны, без долгих уговоров выберет именно ту модель, которая лучше подойдет его детям.
 
Следовательно, и дискуссии, которые нацелены на конструктивность, должны вестись в русле улучшения выбора. В русле улучшении качества обучения. Но это надо работать. Исследовать. Думать. Вкладывать финансы. А это не просто. Гораздо проще прокричать: «Закрыть к чертовой бабушке. Кто не потонет, тот выплывет!» Легкие предвыборные баллы, что и говорить.

Думаю, что задача родителей состоит в том, чтобы четко и твердо заявить — мы сами хотим решать, какую модель образования выбирать. Мы платим налоги и имеем право не просить, а требовать достойное образование для своих детей.
 
Обсуждать же закрытие русских садов или школ мы и вовсе не намерены. В нашей повестке такого пункта вообще нет.