ЛАТВИЯ. ОБРАЗОВАНИЕ
Вчера
Рус Иван
Русский Человек. Ветеран. Участник прошлых, нынешних и будущих.
ДЕБИЛИЗАЦИЯ: ДИАГНОЗ ПОДТВЕРЖДЁН
Трудности с пониманием
-
Участники дискуссии:
34 -
Последняя реплика:
46 минут назад
Более трети взрослых жителей Латвии испытывают трудности с пониманием сложных текстов и с выполнением расчетов.
Оценки в этой стране она привыкла выставлять себе сама. Своей рукой, в своём табеле, без внешнего экзаменатора. Национальное образование — национальная гордость! Национальные успехи — по всем графам сплошные пятёрки! Даже книгу на эту тему написали. «История успеха» называется. Отчёты красивые, портфолио на сайтах министерств сверкают.
На этот раз оценку поставили строгие экзаменаторы. Не местные и не сами себе, — из Парижа. Организация экономического сотрудничества и развития, ОЭСР, контора серьёзная и просто так не работающая: последнее исследование охватило десятки стран, тысячи анкет, годы подготовки. И вот итог по нашему отделению евродурдома: 37% взрослых жителей Латвии испытывают трудности с чтением и счётом.
Иными словами: каждый третий взрослый в стране в быту трудно понимает сложный текст или не может сделать базовые расчёты.
Помните старый советский анекдот? Комиссия обходит интернат для детей, как сейчас принято говорить, с особыми потребностями:
— Как твоя фамилия? — Не помню…
— А где ты живёшь? — Не знаю…
— А кто ты вообще такой? — Понятия не имею…
— А кем ты будешь? — Строителем коммунизма!
Анекдот потому и смешной, что тогда казалось, что такого абсурда не бывает. Но национально успешный хутор доказал: ещё как, бывает! Теперь это уже не шутка, а отчёт международного ведомства.
Официально зафиксированный придурок — уже не школьник из «бородатого» анекдота. Не подросток, у которого «переходный возраст, само пройдёт», «поумнеет с годами». Взрослый человек. Гражданин Латвии. С полноценным паспортом, с зарплатой, с детьми, которых он воспитывает по своему образцу и подобию… и с правом голосовать за тех, кто довёл страну до катастрофы. Что он исправно и делает.
И крепко знает наш бедолага только одно: страшный враг обязательно нападёт. Скоро. Возможно, в ближайший вторник. Всё остальное — неважно. Поэтому всё, что вытворяют власти надо терпеть. Стиснув зубы, молча и под «аплодисменты, переходящие в авиацию».
А сколько его кровных денег осядет при этом в карманах заботливых правителей или просто вылетит в трубу из-за их некомпетентности, он задумываться не будет. Потому что в силу ограниченного умственного развития физически не в состоянии.
Не могу не напомнить, что диагноз на страницах Клуба уже был поставлен ровно год тому назад.
В статье речь шла о системных проблемах образования и о детях-жертвах бесконечных экспериментов. Великий советский русский писатель и общественный деятель Сергей Владимирович Михалков когда-то сформулировал коротко: сегодня они дети, а завтра — народ. Вот мы и получили: народ, треть которого — независимо от дохода, образования и должности — с трудом читает сложный текст и не может посчитать сдачу в магазине. Куда уж там с политическими тонкостями разбираться.
Замдиректора профильного департамента Министерства образования и науки Елена Мухина, комментируя результаты европейского исследования, подчеркнула: трудности с чтением и счётом не привязаны ни к бедности, ни к образованию, ни к должности — это, по её словам, «действительно, каждый из нас».
«Каждый третий» — диагноз стране целиком, а не только языковой политике. Языковая политика лишь ускорила то, что происходит и без неё.
Напомню основные тезисы статьи годичной давности: язык — не средство общения, а инструмент мышления, и человек с бедным словарём мыслит бедными мыслями, как бы обидно это ни звучало для национальных чувств.
Государственный язык Латвии — молодой и, по объективным причинам, небогатый: полтора века назад в нём не существовало даже слов «родина» и «государство». Сейчас в нём не хватает тысяч терминов для перевода директив Евросоюза — их подбирают на ходу, получается не блестяще.
На этом языке предложили думать всем детям страны, включая, что характерно, латышских, а не только «русскоязычных». Вот и получили то, за что боролись. Цитата: КАЖДЫЙ ШЕСТНАДЦАТЫЙ ЧЕТВЕРОКЛАССНИК В ЛАТВИИ НЕ УМЕЕТ ЧИТАТЬ!
В исследовании приняли участие 4369 четвероклассников из 156 латвийских школ. По сравнению с предыдущими годами количество детей с очень низкими показателями увеличилось с 2% до 6%, и можно сказать, что эти дети не умеют читать и могут считаться потерянными для системы образования». Среди 56-ти стран, в которых проводились исследования, хуже только в Южной Африке (!!!)
Многие дети с трудом понимают прочитанный текст и не развили способность обосновывать свое мнение. Это уменьшило их возможности отвечать не только на латышском языке, но и по истории, общественным наукам и биологии. ...детям не хватает понимания... Дети не могут понять задания и смысл задаваемых им вопросов.
Перевожу с русского на русский: латышская школа сделала из ещё недавно нормальных детишек дебилов, не умеющих читать и неспособных понять смысл вопросов, которые им задают. Не говоря уж о способности на них отвечать, хоть на каком-нибудь языке. Причём, речь идёт не только и не столько о т.н. «русскоговорящих детях», а «о своих собственных», исконно латышских. О будущем нации... если бы у этой нации оно было.
И вот, теперь, эти дети подрастают. Лет через десять 37% дебилов в бытовом понимании превратятся в 57. Или в 67?
Не надо бросаться в меня тапками. Слово «дебилы» — не моё. Его использует педагог латышской школы с многолетним стажем этническая латышка, между прочим. Ответ на её вопрос — положительный. Да. Дебилы. Безграмотные дебилы, искусственно созданные из нормальных детишек успешным национальным правлением всего лишь за какие-то тридцать с небольшим лет.
Ещё одна цитата из прошлогодней статьи:
Оценки в этой стране она привыкла выставлять себе сама. Своей рукой, в своём табеле, без внешнего экзаменатора. Национальное образование — национальная гордость! Национальные успехи — по всем графам сплошные пятёрки! Даже книгу на эту тему написали. «История успеха» называется. Отчёты красивые, портфолио на сайтах министерств сверкают.
На этот раз оценку поставили строгие экзаменаторы. Не местные и не сами себе, — из Парижа. Организация экономического сотрудничества и развития, ОЭСР, контора серьёзная и просто так не работающая: последнее исследование охватило десятки стран, тысячи анкет, годы подготовки. И вот итог по нашему отделению евродурдома: 37% взрослых жителей Латвии испытывают трудности с чтением и счётом.
Иными словами: каждый третий взрослый в стране в быту трудно понимает сложный текст или не может сделать базовые расчёты.
Помните старый советский анекдот? Комиссия обходит интернат для детей, как сейчас принято говорить, с особыми потребностями:
— Как твоя фамилия? — Не помню…
— А где ты живёшь? — Не знаю…
— А кто ты вообще такой? — Понятия не имею…
— А кем ты будешь? — Строителем коммунизма!
Анекдот потому и смешной, что тогда казалось, что такого абсурда не бывает. Но национально успешный хутор доказал: ещё как, бывает! Теперь это уже не шутка, а отчёт международного ведомства.
Официально зафиксированный придурок — уже не школьник из «бородатого» анекдота. Не подросток, у которого «переходный возраст, само пройдёт», «поумнеет с годами». Взрослый человек. Гражданин Латвии. С полноценным паспортом, с зарплатой, с детьми, которых он воспитывает по своему образцу и подобию… и с правом голосовать за тех, кто довёл страну до катастрофы. Что он исправно и делает.
И крепко знает наш бедолага только одно: страшный враг обязательно нападёт. Скоро. Возможно, в ближайший вторник. Всё остальное — неважно. Поэтому всё, что вытворяют власти надо терпеть. Стиснув зубы, молча и под «аплодисменты, переходящие в авиацию».
А сколько его кровных денег осядет при этом в карманах заботливых правителей или просто вылетит в трубу из-за их некомпетентности, он задумываться не будет. Потому что в силу ограниченного умственного развития физически не в состоянии.
Не могу не напомнить, что диагноз на страницах Клуба уже был поставлен ровно год тому назад.
В статье речь шла о системных проблемах образования и о детях-жертвах бесконечных экспериментов. Великий советский русский писатель и общественный деятель Сергей Владимирович Михалков когда-то сформулировал коротко: сегодня они дети, а завтра — народ. Вот мы и получили: народ, треть которого — независимо от дохода, образования и должности — с трудом читает сложный текст и не может посчитать сдачу в магазине. Куда уж там с политическими тонкостями разбираться.
Замдиректора профильного департамента Министерства образования и науки Елена Мухина, комментируя результаты европейского исследования, подчеркнула: трудности с чтением и счётом не привязаны ни к бедности, ни к образованию, ни к должности — это, по её словам, «действительно, каждый из нас».
«Каждый третий» — диагноз стране целиком, а не только языковой политике. Языковая политика лишь ускорила то, что происходит и без неё.
Напомню основные тезисы статьи годичной давности: язык — не средство общения, а инструмент мышления, и человек с бедным словарём мыслит бедными мыслями, как бы обидно это ни звучало для национальных чувств.
Государственный язык Латвии — молодой и, по объективным причинам, небогатый: полтора века назад в нём не существовало даже слов «родина» и «государство». Сейчас в нём не хватает тысяч терминов для перевода директив Евросоюза — их подбирают на ходу, получается не блестяще.
На этом языке предложили думать всем детям страны, включая, что характерно, латышских, а не только «русскоязычных». Вот и получили то, за что боролись. Цитата: КАЖДЫЙ ШЕСТНАДЦАТЫЙ ЧЕТВЕРОКЛАССНИК В ЛАТВИИ НЕ УМЕЕТ ЧИТАТЬ!
В исследовании приняли участие 4369 четвероклассников из 156 латвийских школ. По сравнению с предыдущими годами количество детей с очень низкими показателями увеличилось с 2% до 6%, и можно сказать, что эти дети не умеют читать и могут считаться потерянными для системы образования». Среди 56-ти стран, в которых проводились исследования, хуже только в Южной Африке (!!!)
Многие дети с трудом понимают прочитанный текст и не развили способность обосновывать свое мнение. Это уменьшило их возможности отвечать не только на латышском языке, но и по истории, общественным наукам и биологии. ...детям не хватает понимания... Дети не могут понять задания и смысл задаваемых им вопросов.
Перевожу с русского на русский: латышская школа сделала из ещё недавно нормальных детишек дебилов, не умеющих читать и неспособных понять смысл вопросов, которые им задают. Не говоря уж о способности на них отвечать, хоть на каком-нибудь языке. Причём, речь идёт не только и не столько о т.н. «русскоговорящих детях», а «о своих собственных», исконно латышских. О будущем нации... если бы у этой нации оно было.
И вот, теперь, эти дети подрастают. Лет через десять 37% дебилов в бытовом понимании превратятся в 57. Или в 67?
Не надо бросаться в меня тапками. Слово «дебилы» — не моё. Его использует педагог латышской школы с многолетним стажем этническая латышка, между прочим. Ответ на её вопрос — положительный. Да. Дебилы. Безграмотные дебилы, искусственно созданные из нормальных детишек успешным национальным правлением всего лишь за какие-то тридцать с небольшим лет.
Ещё одна цитата из прошлогодней статьи:
При полном благодушии и замалчивании беды со стороны правящих, озабоченных исключительно латышизацией школы, СМИ не умолкали, детально описывая хронику краха. Скромный набор ссылок в рандомном порядке. Потому что даты можно ставить любые, из года в год становится только хуже.
2700 учеников средней школы провалили экзамен по математике.
Каждый шестнадцатый четвероклассник в Латвии не умеет читать.
Навыки общения на латышском хуже, чем ожидалось.
Ученики плохо подготовлены к экзаменам.
Латвийские дети стали хуже читать.
Всё больше детей не заканчивают даже основную школу.
В этом году, чтобы было не так страшно, системку решили подлакировать. Ещё один рудимент проклятой оппукации, от которого так и не смогли избавиться. Ну, например, если вода или воздух в городе не отвечают требованиям и опасны для здоровья жителей, надо не улучшать их качество, а просто изменить нормативы. И всё сразу становится хорошо. Как бы хорошо. По крайней мере, спокойно.
Экзамен упростили, чтобы на государственном уровне у нас было больше успешных учеников, чтобы мы выглядели лучше, и чтобы учащиеся смогли преодолеть порог в 10%», — такое мнение в интервью Латвийскому телевидению высказал учитель математики и заместитель директора Рижской государственной 1-й гимназии Дайнис Крикис, с которым невозможно не согласиться.
Дожили. Порог в 10% — один правильный ответ из десяти — тысячи детей не могут преодолеть без махинаций и подтасовок. О полной неконкурентоспособности латвийских выпускников и школьников за пределами Латвии у нас тоже говорить как-то не принято. Но латвийского десятиклассника в соседней стране, в лучшем случае, если повезёт, возьмут в девятый класс, или, что вероятнее, в восьмой. Латвийские ВУЗы, ещё на моей памяти, весьма престижные, гордо, но безуспешно, борются за место в первой тысяче рейтинга университетов.
В сухом остатке: оценку национальной катастрофе выставило не Министерство образования Латвии, по мнению которого всё у нас хорошо, а Организация экономического сотрудничества и развития — служба солидная, сторонняя и незаинтересованная. Порог для неё не опустишь, методичку исследования не перепишешь. Результат совпал с тем, о чём на страницах Клуба говорилось в отношении детей, — просто теперь он уже в графе «взрослые».
Обследование провели. Диагноз подтвердили. И что? Да ничего! Всё, как всегда. По@ер. Пляшем.
Пляшем и скидываемся на узкие канавы вдоль границы. По цене широких мостов через пропасть.
Экзамен упростили, чтобы на государственном уровне у нас было больше успешных учеников, чтобы мы выглядели лучше, и чтобы учащиеся смогли преодолеть порог в 10%», — такое мнение в интервью Латвийскому телевидению высказал учитель математики и заместитель директора Рижской государственной 1-й гимназии Дайнис Крикис, с которым невозможно не согласиться.
Дожили. Порог в 10% — один правильный ответ из десяти — тысячи детей не могут преодолеть без махинаций и подтасовок. О полной неконкурентоспособности латвийских выпускников и школьников за пределами Латвии у нас тоже говорить как-то не принято. Но латвийского десятиклассника в соседней стране, в лучшем случае, если повезёт, возьмут в девятый класс, или, что вероятнее, в восьмой. Латвийские ВУЗы, ещё на моей памяти, весьма престижные, гордо, но безуспешно, борются за место в первой тысяче рейтинга университетов.
В сухом остатке: оценку национальной катастрофе выставило не Министерство образования Латвии, по мнению которого всё у нас хорошо, а Организация экономического сотрудничества и развития — служба солидная, сторонняя и незаинтересованная. Порог для неё не опустишь, методичку исследования не перепишешь. Результат совпал с тем, о чём на страницах Клуба говорилось в отношении детей, — просто теперь он уже в графе «взрослые».
Обследование провели. Диагноз подтвердили. И что? Да ничего! Всё, как всегда. По@ер. Пляшем.
Пляшем и скидываемся на узкие канавы вдоль границы. По цене широких мостов через пропасть.
Дискуссия
Еще по теме
Еще по теме
Дмитрий Змиёв
Консультант по бизнес-процессам
Система образования слаба
Нужны глобальные реформы
Юрий Алексеев
Отец-основатель
КАК ЛАТЫШИ ДЕЛАЮТ ЛАТЫШЕЙ
Из русских
Gvido Pumpurs
настоящий латвийский пенсионер
ЗАЧЕМ НАМ ГРАМОТНЫЕ?
В Латвии за полтора десятилетия стало намного меньше школ
РЕДАКЦИЯ PRESS.LV
Новостной портал
МОЖНО, НО РУССКИМ НЕЛЬЗЯ
О театре абсурда в исполнении чиновников от образования