Требуется еще и доверие. Вот Линдерману доверились и пошли, используя несовершенные средства государственной системы проведения референдумов, высказали массово свою точку зрения. Отчего оттого, что это было на слуху. Значит реклама, раскрутка, значит призыв, как "все на субботник!" А с manabalss у меня тоже был вначале энтузиазм, но быстро испарился.

Не самый приятный сайт manabalss.lv . Такое ощущение, что сделали его для галочки, чтобы денежки какие-то освоить или для партии реформ сделать площадку для рекламирования идей косметического реформирования государства. Все лживо и надуманно. 

По законам теплотехники себестоимость отопление квадратного метра многоэтажного дома в 5 раз дешевле, чем у отдельностоящего частного дома. Вот и считайте, насколько отопление должно быть дешевле, если отопление дома в 120 кв.метров стоит в самый разгар зимы, вместе с горячей водой, к тому же, от силы 120 латов, значит такая же квартирная площадь должна стоить со всеми накрутками не более 40 латов. 

Это не я, а вы навязываете нам себя. Мне плевать будете ли вы знать наш язык и на каком языке учатся ваши дети

Кто-то недавно рассказывал об различии православной и протестанской культур. Мне кажется в этом отличии и лежит основная сложность понимания представителя другой культурной группы. Мы - разные. Только приняв  это мы сможем вместе что-то сделать в нашей стране на ОБЩЕЕ благо.

Насильно мил не будешь

Сидим на берегу реки и ждем труп своего врага. К тому же кто-то должен содержать эту страну, наш вклад в ВВП реально выше. А менять место проживания из-за какого-то временного явления - шаг крайне необдуманный

Латышский на данный момент является инструментом национального террора. Уберите террор - будет и отношение. Тогда вновь станет вторым "родным" и любимым языком.

Нам, русским гражданам-негражданам никак невозможно повлиять на дорогу Латвии, разве что с помощью АК.

А дорога, что в России, что в Латвии - на данный момент одна и та же. У нас осуществляется процесс управляемого регресса для колониальных территорий. Отличается только инструмент, здесь используется национализм, в России - десталинизация. Как пелось: мы старый мир разрушим до основания. Вот и недоразрушили еще, в процессе...

Латышский не из-под палки был в начале получения независимости, до того как начались языковые репрессии. Интерес к языку был невероятным, и, самое главное, он был притягателен, как язык твоего соседа, с котором ты делал общее дело, создавал новое государство. Однако националы решили уничтожить любое положительное отношение к якобы защищаемому ими языку, нанеся латышскому больший вред, чем вся "руссификация" или глобализация сегодняшнего дня...

Расскажу еще и о преподавании латышского. Вся сегодняшняя методология не предназначена для легкого и эффективного освоения языка. Знать названия былинок и заучивать особо трудные дайны с ломанным слогом и недогоняемым переводом, все равно, что вместо русского преподавать древнеславянский, и городскому жителю прививать лексикон сельского люда. Бессмыслица естественно вызывающая отторжение без малейшего участия семьи.

При чем тут Россия? Ее опыт, начиная с 50-х годов прошлого века - дорога вникуда (заакадемированность образования и через одно место поставленная методика изучения языков). А Латвия со своей дорогой - вообще никакой критике не подлежит, если основным двигателем служат цели националистической идеалогии.

Противоречия - есть, просто Вам они не видны. Перепалками никто бы не занимался, если б некто наверху не устраивал над тобой и твоими детьми экспериментов, больше похожих на изощренные пытки.

Опять разговор упирается в то, что мы хотим достигнуть. Основные знания или инструмент коммуникации. В ситуации Латвии, одно противопосталено другому. Поэтому здесь у нас даже сам термин билингвальность имеет такой же смысловой оттенок, как и пресловутая "интеграция".

Однако билингвализм никак не может быть взят на вооружение учебным процессом, как его неотъемлимой части, как редкий эксперимент, но не основная форма преподавания (60:40). 

Для меня чтобы общины иногда общались вместе должны быть предприняты другие шаги: билингвальное общественные средства массовой информации (по примеру Украины), смешанные школы, где некоторые предметы преподавались бы совместно для русского и латышского потока на одном языке.

Да и убирание фактора "латышского из-под палки" могло бы сделать 80 процентов дела. А так, ничего кроме отторжения, существующая языковая политика не может вызвать.

И про билингвизм - вопрос еще в том, каким будет второй язык. Мне кажется, что английский мог бы уровнять и успокоить обе общины.

Разговор идет о том, что у нас осознанно (при помощи билингвализма) противопоставляется знание языков освоению фундаментальных знаний

Однако в Латвии на сегодняшний момент работает великое множество монолингвальных технарей. Не говоря о русских людях, можно встретить англичан, чехов, литовцев, поляков, французов, турок. Специалистов, думающих на своем родном языке, и производящих требующийся для хозяйства продукт.  Чтобы наладить коммуникацию с ними в производственную цепочку включается какой-то процент переводчиков, посредников, интерпретаторов. Однако система, построенная на 90 процентов из посредников будет напоминать сломанный телефон. Массовый билингвализм - способ воспитания элементов такого сломанного телефона, путь в никуда. Те, кто должен заниматься реальным делом, не имеют право тратить свое время на сомнительные эксперементы, ведь продолжительность активной жизни человека - величина ограниченная.

Так об том и речь - разговор идет об получении качественного технического образования, без которого человечеству не выжить, ведь болтологией пенсионеров не накормишь (на этом только Америке удается специализироваться).

А о переводах - Ваша правда. Свежим наглядным примером служит случай с национальным планом развития Латвии, который в переводе на русских язык особенно отчетливо проявляет свою никчемность и пустопорожность. Как я и говорил, отсутствие содержания, при наличии всех прочих внешних признаков фундаментального труда, которыми являются графики, оглавления, список использованной литературы, конференции с кофейными паузами, да и освоенные при разработке объемы денежных средств...

Я, конечно, понимаю, что в сегодняшнем постиндустриальном обществе обладание фундаментальными знаниями является прерогативой хорошо если двадцатой части населения планеты. Если выполнять потребности большинства, то билингвальное образование очень может быть и неплохо (надо же молодежь как-то развлекать до наступления социального созревания). Однако, кому-то, все-таки, надо будет созидать, строить, развивать науку и содержать построенное до нас.

Так вот! Чтобы мы или наши дети в день завтрашний вдруг не оказались в роли дикарей слоняющихся среди обломков превзошедшей нас в развитии предыдущей цивилизации, и оторвавшихся от понимания того, как же оно все было устроено предшественниками, то стоит завязывать в развитии одних только коммуникативных способностей человека в ущерб созидательным. Обладание интернетом, мобильниками, знанием множества языков, умением составления презентаций при отсутсвии содержимого, подлежащего передаче, - НОЛЬ! Но на данный момент такое отсутсвие содержимого характерно основной части сегодняшего не только недавно прошедшего обучение, но и профессионально трудящегося люда. Билингвизм - вред и пустопорожнее времяпрепровождение, он является одной из форм уничтожения знаний, как таковых. Знания на родном языке получаются в разы быстрее и усваиваются лучше. Все, что преграждает дорогу к знаниям и всестороннему развитию личности приводит к деградации и самоуничтожению.

Прошу простить за категоричность...

В дополнение к Вами сказанному. Информация первого типа обязана преподаваться на родном языке, конечно, если целью ставится ее эффективное восприятие, а не игра в угадывания, которая присутствует при "билингвальщине".

Либо народ страны - это семья, где, очевидно, на примере Латвии, совсем не все в порядке. Бесправный муж ежемесячно приносящий в клювике денюшки, не имеющий право сказать слово супротив взбесившейся жены,  проживающей общие деньги, спящей напропалую со всеми проходимцами, пудрящими ежедневно ей мозги. Жена, оторванная от реальной жизни, по полдня просиживающая за телевизором, потеряла понятие, что есть добро и зло, что есть разум и глупость, накачанная телевизионной жевачкой, мнит себя вершителем судеб своей семьи. Она, как кукушка, повыкидывала своих деточек из родного дома, ежедневными склоками с мужем и нищетой в которую она ввергла семейное хозяйство. Нищета же возникла, как логическое последствие женкиной глупости соединенной с непомерным самомнением, толкающим на принятие нерациональных решений и поступков...