Очень боюсь, что Россия обречена. Но, и Белоруссии не выжить. Рассыпется, как только Лукашенко перестанет её держать. Потому что мы все растём из одного корня, из СССР.
Речь о «ДУХОВНОСТИ».
О которой, ВСЕ знают, но объяснить никто не может.
На донаучном, бытовом уровне люди знают: В нормальном мозге должны быть развиты
РАССУДОК и ДУША, разум и духовность.
А мы уже полвека развиваем у детей,
преимущественно, рассудок. Забыв
о душе.
Результат – гибель СССР. И сегодняшняя деградация всех бывших республик Союза.
Если же учесть научные знания о мозге… и, совместить их с теоретическими
наработками искусства… с учением
Станиславского, например… можно сказать по-другому:
НАУЧНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УВЛЕЧЕНИЕ ЛОБНЫМИ ДОЛЯМИ привело К МАССОВОЙ
НЕДОРАЗВИТОСТИ У ЛЮДЕЙ ДРУГИХ СИСТЕМ КОРЫ.
Идёт активная педагогическая работа с лобной корой детей. А всё, что связано с духовностью… Ну, разве
что, в детских садах ещё ведётся такая работа.
Наука душу не изучает. Какие психические процессы подразумевают люди, говоря слово «Душа», объяснить
не может. Что такое духовность, не понимает.
Соответственно, такие знания отсутствуют и у педагогов.
А как педагогика будет развивать у детей то, чему нет объяснений?
С духовностью всегда работали культура – искусство – литература.
Но, уже в СССР культура финансировалась по остаточному принципу. И, потому, в неё
шли, по большей части, люди бездарные и малоинтеллектуальные.
А учреждения Культуры превратились в развлекательные организации. С поточным
производством посредственных спектаклей и массовых мероприятий.
В результате такой государственной политики, сама Культура стала рассудочной, формализованной,
утратила духовность.
УЖЕ В СССР НЕКОМУ БЫЛО ПРОТИВОСТОЯТЬ ПРОГРЕССИРУЮЩЕЙ РАССУДОЧНОСТИ ОБЩЕСТВА.
Почему КУЛЬТУРА так важна?
Потому что главным МАТЕРИАЛОМ её деятельности ЯВЛЯЮТСЯ ОБРАЗЫ И ЭМОЦИИ.
С которыми работают две системы коры!!!
Педагогика работает с лобными долями детей.
А сенсорную и лимбическую системы призваны развивать культура – искусство,
литература – поэзия.
Почему поэзия ныне забыта? Почему ни дети, ни взрослые сегодня не читают книги?
Откуда «клиповое» мышление?
Да, потому что образная система мозга недоразвита.
Последние десятилетия мы активно развиваем у детей РАССУДОК. Но, убиваем РАЗУМ И ДУШИ.
МЫ, ДЕГРАДИРУЮЩИЙ И ВЫМИРАЮЩИЙ, НАРОД
МУТАНТОВ. С ИСКУССТВЕННО ИСКАЛЕЧЕННЫМИ
МОЗГАМИ.
А те, кто имеют силу и власть изменить ситуацию, заняты чем угодно, но не
духовно – интеллектуальным развитием народа. Не думая о том, в каком мире придётся жить им
самим. В каком чудовищном мире придётся выживать их детям и внукам.
Нынешнее человечество, ведь, даже не к миру животных направляется. А к миру
чудовищ в человеческом обличии.
Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.
Капитализм в стране Нехочухии
№20 Татьяна Васильевна Морозова
30.09.2015
10:00
Но, и Белоруссии не выжить. Рассыпется, как только Лукашенко перестанет её держать. Потому что мы все растём из одного корня, из СССР.
Речь о «ДУХОВНОСТИ».
О которой, ВСЕ знают, но объяснить никто не может.
На донаучном, бытовом уровне люди знают: В нормальном мозге должны быть развиты РАССУДОК и ДУША, разум и духовность.
А мы уже полвека развиваем у детей, преимущественно, рассудок. Забыв о душе.
Результат – гибель СССР. И сегодняшняя деградация всех бывших республик Союза.
Если же учесть научные знания о мозге… и, совместить их с теоретическими наработками искусства… с учением Станиславского, например… можно сказать по-другому:
НАУЧНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УВЛЕЧЕНИЕ ЛОБНЫМИ ДОЛЯМИ привело К МАССОВОЙ НЕДОРАЗВИТОСТИ У ЛЮДЕЙ ДРУГИХ СИСТЕМ КОРЫ.
Идёт активная педагогическая работа с лобной корой детей. А всё, что связано с духовностью… Ну, разве что, в детских садах ещё ведётся такая работа.
Наука душу не изучает. Какие психические процессы подразумевают люди, говоря слово «Душа», объяснить не может. Что такое духовность, не понимает.
Соответственно, такие знания отсутствуют и у педагогов.
А как педагогика будет развивать у детей то, чему нет объяснений?
С духовностью всегда работали культура – искусство – литература.
Но, уже в СССР культура финансировалась по остаточному принципу. И, потому, в неё шли, по большей части, люди бездарные и малоинтеллектуальные.
А учреждения Культуры превратились в развлекательные организации. С поточным производством посредственных спектаклей и массовых мероприятий.
В результате такой государственной политики, сама Культура стала рассудочной, формализованной, утратила духовность.
УЖЕ В СССР НЕКОМУ БЫЛО ПРОТИВОСТОЯТЬ ПРОГРЕССИРУЮЩЕЙ РАССУДОЧНОСТИ ОБЩЕСТВА.
Почему КУЛЬТУРА так важна?
Потому что главным МАТЕРИАЛОМ её деятельности ЯВЛЯЮТСЯ ОБРАЗЫ И ЭМОЦИИ.
С которыми работают две системы коры!!!
Педагогика работает с лобными долями детей.
А сенсорную и лимбическую системы призваны развивать культура – искусство, литература – поэзия.
Почему поэзия ныне забыта? Почему ни дети, ни взрослые сегодня не читают книги? Откуда «клиповое» мышление?
Да, потому что образная система мозга недоразвита.
Последние десятилетия мы активно развиваем у детей РАССУДОК. Но, убиваем РАЗУМ И ДУШИ.
МЫ, ДЕГРАДИРУЮЩИЙ И ВЫМИРАЮЩИЙ, НАРОД МУТАНТОВ. С ИСКУССТВЕННО ИСКАЛЕЧЕННЫМИ МОЗГАМИ.
А те, кто имеют силу и власть изменить ситуацию, заняты чем угодно, но не духовно – интеллектуальным развитием народа. Не думая о том, в каком мире придётся жить им самим. В каком чудовищном мире придётся выживать их детям и внукам.
Нынешнее человечество, ведь, даже не к миру животных направляется. А к миру чудовищ в человеческом обличии.