А мою детку почему-то упражнения Монтессори для маленьких детей в чистом виде в большинстве своем оставляют равнодушной, сколько бы я усилий не прикладывала. Видимо по ее восприятию (насколько я конечно могу ее понять) классические упражнения Монтессори оставляют слишком мало места для работы фантазии. Мне кажется для нее слишком все конкретно, без творческого подхода и почвы для работы фантазии. Так что приходится изрядно потрудиться, переделывая оригинальный вариант, чтобы ее хоть что-то привлекло. Вот что еще сделать не знаю.. Одно дело вылавливать ситечком шарики из таза (абсолютно глупое и бесполезное занятие, судя по взгляду которым меня одарили), и совсем другое дело вылавливать стаю маленьких собак, причем когда мама рядом разыгрывает мини-сцену под названием "спасание утопающих":).

А может стоит организовать общебалтийский лагерь?

У нас тоже есть одна хорошая русская школа с математическим уклоном и сильными, увлечёнными педагогами по техническим предметам (которой по известным причинам сейчас приходится очень нелегко). Думаю у нас тоже нашлось бы немало родителей и детей, которым понравилась бы эта идея.

хотелось бы надеятся:)

да, с этим конечно основная проблема

Какие вы, латыши, молодцы (говоря так, имею виду русскоязычных в Латвии)! Поздравляю! Восхищаясь вами и завидую, ох, завидую... На таком уровне организация процесса и такая активность населения! У нас такое никогда не возможно... У нас сейчас тоже идет сбор подписей в защиту права на получение образования на русском языке, но на таком это все кустарном уровне, никто ничего не знает, да и люди пассииивные, не привыкшие задумываться ни о чем.

Очень интересно, спасибо за ответ. Очень полезная информация, такую неискушенному покупателю очень нелегко найти (по крайней тому, у которого нет возможности смотреть с утра по российским каналам бесконечные передачи про здоровье). А на биологических товарах продавцы обязаны ставить какие-то знаки, стандартные в евросоюзе? Вот на покупаемом мною молоке никаких особых значков не нашла, из чего наверное могу сделать вывод, что зря тешила себя иллюзиями, что покупаю биологическое молоко, оно просто натуральное:).

Что касается классической литературы, я не согласна. ИМХО именно прочтение таких книг в детстве воспитывает человека разумного и культурного. Даже если на момент прочтения ребенок и не понимает до конца и не проникается написанным, но это остается где-то внутри, может и на подсознательном уровне, и именно эта необходимая база делает человека способным в дальнейшем жить духовной жизнью, а не только примитивными потребительскими радостями. Конечно хорошо когда увлечение приличной литературой идет из семьи, и родители сами прививают хороший вкус ребенку, но не всем так везет. Вообще хорошо когда общество и родители действуют заодно в деле воспитания и образования детей, а если родители одни стараются, то им очень не легко приходится.

Какой молодец ваш сын!:). Если бы больше детей были способны сказать такое родителям (сами ли или с чей-то подсказки), глядишь и родители стали бы чаще задумыватся о своих методах воспитания.

Да, я из Эстонии. Практически на нуле у нас такой уровень ответственности, я думаю, как и в Латвии. Из всех кого я знаю, можно сказать одна такая, за единичным исключением. Не привыкли у нас отстаивать свое право на жизнь в нормальном обществе. Боятся чего-то, ленятся, на все наплевать... Причем молодежь такая же пассивная. Когда я рассказываю про свои попытки сделать мир лучше, только качают головой, явно думая про себя: и делать же тебе нечего. Полностью у всех атрофировано чувство ответственности за себя, за окружающих и происходящее вокруг. Оправданий то можно много себе найти - и отсутствие времени, и уверенность, что все равно ничего не получится. Это наверное советское воспитание оставило свой след.
А времени это кстати занимает совсем немного, главное желание.

Сама постоянно доношу по любому, заслуживающему этого по моей оценке, поводу, несмотря на огромный дефицит времени, заставляю себя не лениться.
К счастью в большинстве случаев приходится доносить на плохой сервис. Ведь хамским сервисом можно испортить настроение куда сильнее, чем лужей в подъезде, пусть не мне, но более чувствительным и не умеющим постоять за себя людям. Доносила непосредственно хозяину заведения, кстати практически во всех случаях в последствии имела счастье наблюдать положительный результат своих действий.
По серьезному случаю доносила только один раз: подростки взрывали на детской площадке бомбочки и никак не реагировали на замечания. Позвонила 112, все данные они записали, сказали, что выезжают, скорее всего приехали, но я к тому времени уже ушла.
В случае с автобусом, мне кажется эффективнее всего было бы немедленно звонить в автобусную фирму (причем обязательно в разговоре заметить, что в полиции уже начато разбирательство по данному делу). Ну и в 112 обязательно, уверена, что это работает.
Но в данном случае мне все-таки кажется, что заявлять в полицию не стоит. Это же частный клуб и внутренние меры борьбы мне кажутся вполне достаточными. Хотя может это потому, что я недостаточно высоко оцениваю способность таких ресурсов влиять на умы людей, и не вижу  никаких серьезных последствий подобных действий (ну кроме личной обиды некоторых членов клуба, а это решается таким же путем, как и в случае с плохим сервисом, то есть принятием внутренних мер).

Да, и я о том же, школа - это как макет общего социального устройства этих стран. Вот я и думаю, что если уже даже в детские годы проявляется потребность в конкуренции и желание быть лучше других является своего рода двигателем вперед, то как возможно существование общества всеобщего равенства, да еще такое успешное существование. Достоевский бы не поверил:). Может действительно это просто зависит от уровня развития общества, а мне это трудно представить, потому что сама всю жизнь прожила в обществе мягко говоря с более низким уровнем развития.

"Школа без оценок"

Вот и я всегда думала о том, что идеи великой Монтессори (в отношении школьного воспитания детей) несколько противоречат природе человека как таковой. Помню что для меня в школьные годы тщеславие являлось одним из основных мотивирующих факторов в школьной успевамости. А если убрать систему оценок, то у ребенка в какой-то мере пропадет мотивация быть самым успевающим, самым лучшим, самым умным. А что же говорить о более взрослой жизни без конкурентной борьбы, духа соревнования... Конечно все люди разные, но тем не менее. Хотя может быть мне так кажется, потому что я сама не видела ничего кроме авторитарного стиля воздействия в учебных заведениях советского и постсоветского времени. Хотелось бы услышать мнение профессиональных педагогов по этому поводу.

Ну к сожалению приходится наблюдать как мало людей, которые в состоянии начать с себя, плыть против течения, не поддаваться дурным тенденциям и так далее.

Ну зачем же так буквально воспринимать, ну разве стала бы я в этом признаватся и со всеми делиться, сама находясь в такой компании, или хоть в какой-либо степени боясь, что лично мне что-то грозит.

Ну-ну, не завидую я тем, чьи дети разделяют вашу точку зрения, и веселенькая же им старость предстоит. И далеко не в материальном вопросе дело (уточняю, а то как-то вы уж очень буквально все воспринимаете).