По масштабам он несравним, конечно, с Берлинским музеем науки или даже тартуским центром AHHA (тоже открытым только пару лет назад). Но тем не менее появилось место, куда можно привезти детишек и наглядно продемонстрировать, что звук есть волна. Или как потенциальная энергия переходит в кинетическую и наоборот. Или даже искусственную молнию, которую создает генератор Тесла.


От автора статьи. Возле железнодорожного вокзала в Цесисе есть маленькая, на один столик, кафеюшка с более или менее сносным кофе и старорежимной выпечкой. (Когда вы в последний раз видели пирожное «корзиночка» с классической белоснежной витой башенкой?) За хозяйку в тот день была вполне добродушная на вид женщина, и поэтому решаюсь спросить: а говорят, здесь где-то недалеко есть научный детский центр. Далеко ли? «Ась? Научный? Это где "лего" что-ли? Да тут, недалеко, за железной дорогой. Мой-то (сын? внук?) все просился — дай, мол, пять латов, на целый день пойду из "лего" строить что-то там. А я ему: какое "лего"! Ты сначала, дорогой, огород прополи, тогда и иди, играй…» Притягательный, по-видимому, для всех местных мальчишек объект найти оказалось несложно: пять минут ходу от вокзала. В буднее утро центр пустовал (прибытие целого класса экскурсантов было назначено на вторую половину дня), и директор центра смог не торопясь рассказать, откуда вдруг в Цесисе появилось такое чудо. Дальше — слово нашему спикеру Паулсу Ирбинсу.

%script:googleAdSense%

Как бизнес-инкубатор, только лучше

— Интересно, что здесь вначале даже не предполагалось ничего подобного. Цесисская дума подавала проект в норвежский фонд о создании такого регионального центра по развитию инноваций и бизнеса. Но пока проект писали, пока рассматривали, проект перестал быть актуальным: за это время в Цесисе появился уже один бизнес-инкубатор. Создавать второй не было никакого смысла. И тогда вице-мэр Цесиса попросил у меня, как у предпринимателя, придумать, что можно сделать с этим проектом.

И вот в процессе обсуждения кто-то из команды робко предложил, что, может быть, в этом здании центра (бывшая фабрика) найдется уголочек для детского научного центра. И вскоре идея трансформировалась в то, что все здание, весь центр будет посвящен тому, чтобы развивать у детей интерес к науке — и особенно к техническим наукам. Потому что в Латвии никто этим практически не занимается.

За месяц концепция окончательно утвердилась – что здесь будет детский научно-познавательный центр. (Мне кажется, по-русски это название особенно хорошо звучит. Хотя, может, еще как-то лучше можно сформулировать?) А тем временем остался всего год на то, чтобы реализовать идею согласно плану, утвержденному в норвежском фонде. Из них полгода ушло на «войну» со всеми спонсорами проекта. (Кроме норвежского фонда деньги выделяли и местные самоуправления.) Мы должны были доказать им, что научно-познавательный центр для детей — это то же самое, что бизнес-инкубатор, но еще даже лучше. И уже за последние полгода мы отреставрировали здание (в 500 тысяч евро обошлось строительство) и закупили экспонаты (еще на сумму в 150 тысяч евро).


Техническая база

Часть экспонатов мы закупали, часть произвели в Латвии. В противном случае это обошлось бы гораздо дороже. У нас здесь были три основных партнера: один из основных — Вентспилсский технологический парк. В Вентспилсе что хорошо — там есть научно-техническая база. Там есть люди, которые знают, как сделать. Несколько экспонатов сделали студенты Рижского технического университета. И еще были такие «гаражные ребята», им нравится заниматься чем-то таким. Они для нас делали, например, генератор Тесла.

Это было интересное время. Мы ходили по университетам и говорили: вот, ребята, у нас есть деньги, давайте сделаем что-то интересное для популяризации науки. Честно скажу, сначала реакция была никакая. Вообще не было никаких идей. Мы стали предлагать свои идеи и спрашивать: а вы можете это реализовать? Тогда уже пошла какая-то реакция. Может быть, дело еще в том, что в Латвии вообще не развита такая сфера, которая на Западе называется коммуникация науки. Там, в Европе, много думают о том, как в простом виде показать сложную науку. Вот тот же генератор Тесла, ведь все наглядно: вот молния, вот электричество, а вот видно, как электричество передается по воздуху. В Латвии никто этим не занимался вообще, единственное исключение — Tehnoannas pagrabi.

Еще мы сотрудничали с ремесленными училищами. Скажем, деревянные механизмы по чертежам Леонардо да Винчи — работа ребят из училищ. Приглашаем мы к сотрудничеству и частные компании. Вот, скажем, Lattelecom поддерживает команду ралли. И вот уже эти ребята, например, для нас построили экспонат «картинг», который позволяет почувствовать силу трения.

Мы предлагаем компаниям и организациям: давайте придумаем вместе и создадим какой-нибудь интересный экспонат. Для вас это будет реклама, и таким образом вы поддержите развитие технического мышления у латвийских детей. Со своей стороны обещаем помочь сделать этот экспонат как можно более интересным для посетителей. Так что если у кого будут какие идеи — обращайтесь!


Бизнес-надстройка

Сначала я был единственным сотрудником центра, сейчас у нас три штатных работника, и еще привлекаем людей по необходимости. Юридический статус центра — общественная организация, где основатели пять местных самоуправлений — Цесис, Приекули, Паргауя, Амата, Вецпиебалга. Они дают нам немножко денег, чтобы покрыть текущие коммунальные расходы, а все остальное — на зарплату, покупку новых экспонатов — мы должны зарабатывать сами. Мы и зарабатываем.

Есть такое понятие как социальный бизнес. То есть бизнес, нацеленный не на получение прибыли, но на обеспечение какой-то общественно значимой функции. Я отношу Z(in)oo именно к таким. И это значит, что мы должны серьезно думать над имиджем, брендом центра, над его маркетинговой кампанией. Пока, честно говоря, мы рекламой не занимались.

Правда, прошлым августом мы посещали учительские конференции и разъясняли учителям, что мы такое и зачем. И начиная с сентября к нам хлынул поток школьников. В будние дни, собственно, мы открыты только в том случае, если к нам по предварительной заявке едет целый класс. А выходные – это уже семейные дни. Ребенок может заплатить три лата и провести в центре хоть весь день. Вы говорите, что мальчик своей маме говорил о пяти латах таксы? Боюсь, он включил в стоимость и свой интерес.

В сотрудничестве с Цесисской думой мы создали совместное туристическое предложение. Например, школьники из Риги могут приехать в Цесис, посетить сначала Z(in)oo, затем рядом с нами покушать в кафе, потом осмотреть замок. Получается программа на весь день.


Все жанры, кроме скучного

Часто спрашивают, почему у нас экспонаты все вместе. Нет такого, чтобы в одной комнате все явления, относящиеся к звуку, а в другой — к свету. Я отвечаю: это в школе проходят отдельно физику, отдельно химию. А в жизни все вместе. Наша же цель — развить любознательность. Сделать так, чтобы дети научились задавать вопросы. В отличие от школьной системы, где учат лишь запоминать и в лучшем случае — анализировать.

Поэтому мы видим свою задачу в том, чтобы не быть дополнением к школьной программе, а сделать так, чтобы дети начали думать, чтобы они начали задавать вопросы себе, а может быть, и учителю. Почему это происходит так, в чем причина. Как это я могу сидеть на гвоздях и при этом не проткнуть себе попу…

Еще интересно, что центр позволяет детям самим определиться, что им больше нравится. За этот год у нас побывало более 8 тысяч человек, и видно, какая разная реакция. То есть сначала все дети бегают по зданию с открытым ртом, а уже через полтора часа расходятся по интересам. Одним больше нравятся роботы, другие работает с кранами, третьи – еще с чем-то.

И еще мы считаем, что посещение центра в любом случае должно быть интересным. Поэтому некоторые аппараты рассчитаны просто на развлечение. В любом случае это не тупые развлечения.


Немножко теории

По профессии и по моим научным интересам я занимаюсь организацией систем. Тема моей академической работы называется «Самоорганизация социальных систем». Как должны меняться системы, чтобы эффективно работать.

Ситуация в мире меняется, и наши социальные системы тоже должны меняться. И об этом я все время пытаюсь сказать нашему министру образования Роберту Килису. Что у каждой системы должна быть своя, очень понятная цель. Иначе два варианта: или система вовсе распадается, или каждый элемент системы начинает использовать ситуацию в своих интересах. Это очень хорошо видно по нашему государству в целом.

То же самое относится к системе образования. Если мы говорим, что сейчас цель у нас – реформировать систему образования, чтобы повысить его качество, тогда встает вопрос: а какие критерии мы считаем главными, когда оцениваем «качество образования»? Хорошие отметки? По всему выходит, что сейчас именно такая стоит цель.

Но может быть, нам важно научить детей не только получать хорошие отметки, но и уметь, например, взаимодействовать друг с другом?

Вопрос. По всему выходит, что сначала надо нам определиться с целями, а потом уже браться за перемены. Я подавал Роберту Килису свои предложения на этот счет. Написал, что я вижу следующие качественные критерии хорошего образования: я, например, думаю, что в школах нужно учить умению учиться, развивать любознательность, инициативность, креативный подход ко всему. Но может быть, другие родители оценят качество образования по другим критериям. То есть надо начинать с этого конца — чтобы родители между собой договорились, что они хотели бы видеть «на выходе».


Децентрализация

В этом году мы заявили о проведении летнего "лего"-лагеря (всего несколько смен).

Только там речь идет не об обычных наборах Lego, а о роботах и еще о наборах из серии "Lego-наука". Это дорогие комплекты, по несколько сотен латов каждый, к которым прилагаются инструкции и методики, как с ними работать. Преподаватель дает задания, и через работу с Lego дети постигают законы механики, магнетизма, основы робототехники (это уже для ребят постарше, начиная с 12 лет).

Еще в планах открыть филиал в Риге. Да-да, общественная организация, основанная пятью самоуправлениями, собирается открыть филиал в Риге. Начнем в следующем году. И думаем, что сначала это будет небольшой центр. В идеале, я думаю, в каждом регионе Латвии начнут функционировать такие филиалы детского научно-познавательного центра.

Размещать филиалы ближе к аудитории — это лучшая стратегия, чем строить один центр, но большой. Во-первых, не все смогут до него добраться, особенно ребята из провинции. А во-вторых, большой музей за раз и не обойти, а обойти захочется (не зря же так долго добирались). И тогда это превратится в утомительное занятие. И потом, эти филиалы могут периодически меняться экспозициями. При этом у каждого может быть своя специфика: допустим, в Резекне экспозиция больше связана с обработкой материалов, а в Вентспилсе — с высокими технологиями и т.д. Это будет, думаю, интересно.

«Водяная мельница», изготовленная с использованием поварешек.



«Картинг» дает возможность прочувствовать силу трения на своей попе. Рельсы выполнены из разных материалов – дерево, металл, да и колеса тоже можно заменить с обычных (с резиной) на деревянные.



Восемь кнопок для того, чтобы рукой-роботом взять тряпичный кубик и переместить на пять сантиметров вправо.



Та же задача — перемещение предмета — решается слаженной работой в команде.



О выпуклом и впуклом.



Большой «йо-йо» демонстрирует превращение потенциальной энергии в кинетическую и наоборот. До-о-олго демонстрирует.



Генератор Тесла – один из любимых экспонатов в центре. Дошкольники просто радуются молнии, старшеклассники норовят «попробовать» электричество руками.



Небольшая выставка механизмов Леонардо, сделанная руками местных столяров (учащихся ремесленных училищ). Вообще-то в мире существует целая передвижная выставка, где показываются деревянные механизмы, придуманные великим гением. И даже в Риге открыт ее филиал. Но в Z(in)oo решили сделать свои собственные экспонаты. «Мы спросили — никакого специального разрешения не требуется». И даже авторских гонораров не надо платить.