Преподаватели в ВУЗах получают совсем другие деньги. Речь о школьных педагогах. Если вы не можете понять разницы, то видимо плохо учились в школе.
Сколько у нас гимназий и может ли эта подачка спасть ситуацию?
Почему гимназии в привилегированном положении? (дети политиков в гимназии в основном ходят)

Вы так и не поняли, что тех, кто от бога надо заполучить и удержать в школе, что невозможно при такой оплате.

У учителей нет компьютера, нет принтера и бумаги. Это нормально?

Зарплата учителя 255 лат до уплаты налогов (181 на руки примерно), это данные министерства. Это получают настоящие специалисты со степенью магистра (при этом качество образования у нас было сравнимо с европейским), которые ведут уроки готовятся к ним и проверяют работы. Для того что бы выжить учителя берут дополнительную нагрузку (гробя своё здоровье), но не всегда есть такая возможность. Школы еще не развалились и учителя еще есть, т.к. идет массовое сокращение школ. Но скоро будет достигнут предел сокращения, уже ситуация такая, что преподают не хорошие педагоги, а те кто согласен на нищенскую зарплату.

В Лиепае педагог заразил туберкулезом учеников, это следствие того что у учителя нет денег даже на лечение, ослаблен иммунитет в следствии нагрузок.

А мы всё забалтываем тему, про методику образования, про СССР, про билингвальность.
Нет смысла ремонтировать машину если её водить некому.

Вы много знаете ответственных работников от бога с высшим образованием  за 180 лат в месяц в других сферах?
Убегают педагоги из школы, идут трамвай водить.
А вам бы лишь пофилософствовать на тему.

Всё у нас хорошо на бытовом уровне, только если всё время делить людей и из окопов на них смотреть, ничего хорошего не получится.

Можно поспорить, но нет времени. Не могу я на простой вопрос писать статьи.

Подготовка к школе должна быть обязательна (а не обязателно посещение садика) и сейчас она обязательна, если я не ошибаюсь. Программы обучения в садиках не просто так написаны. Надо разрешить школам тесты проводить, если ребёнок не ходил в садик. И нет проблемы.

Всегда будут родители (наркоманы-алкоголики) которым всё равно. Социальные службы должны следить за тем, что бы их дети ходили в садик. Брошенные на бабушек, дети ирландцев, ходят в детские сады, т.к. просто бабушкам не справится, а удовольствие не дорогое.

Кроме того я писал о сокращении не нужных предметов, знаний.

У спикера правильная мысль озвучена, что формально школа должна брать всех и это не совсем правильно.
В реальности нужно формировать классы посильнее и послабее, для 1го класса хотя бы на уровне собеседования.
Спикер затронул вопрос малых школ в провинции, где не набираются даже полноценные классы. Там все в куче.
Уплотнения и закрытие карликовых школ не неизбежны и необходимы. Лучше спасти образование, чем все школы опустить на уровень ниже, спасая полупустые школы.

Не верно отражено пару важных моментов и в силу специфики школы акцент смещен на языки. Формат интервью наложил освой отпечаток.

Программы обучения в детских садах и первом классе составляет министерство образования. В садике ребенок учится в игровой форме постоянно и не только рисовать. И по окончании должен уметь считать и писать, а это программа примерно 1,5 лет советской школы.

В школах много есть предметы которые можно сократить. Это социальные знания, этика, (пение для не латышских школ :) ).

По многим основным предметам раздуты программы пресекаясь с высшим образованием. При этом часто ученики не усваивают фундамент предмета, но по инерции идут дальше не понимая.

Выдод: Сокращение учёбы школьников на год можно и нужно сделать легко и безболезненно.

В анализе есть существенный просчет (один из, главный посыл - не корректно сравнивать, практически не возможно сравнивать СССР и ЛР даже в экономике. Но это проблема заложена вашими оппонентами, а вы их доводы опровергаете ).
Доля черной экономикаи в Латвии не меньше трети. Прибавте это к ВВП и доходам латвийца и ситуация поменяется кардинально.

На основе общечеловеческих ценностей. Это наша страна, и мы тоже ответственны за бардак и должны навести порядок.
(придется в политику скоро податься, лозунгами говорю уже)

По Белоруссии надо отдельную тему заводить, писать статью. Миф об эффективности их экономики жил только на крупных дотациях. Поддерживаю полностью Артёма Крумпана в этом вопросе.

А у меня есть информация, что судейские оклады в Китае на приличном уровне. Просто сильная китайская любовь к деньгам свойственна и китайским бюрократам. Можно это менталитетом назвать.

Ваши оппоненты выполняют политический заказ и логика для них не важна.

А вот бороться за право голоса для неграждан, ссылаться на уплаченные ими налоги, европейские законы и рекомендации это очень правильно.

Трудно понять о чём Вы, холодильник с лампочкой не будем сравнивать, хотя это электроприборы.
Мой комментарий был к посту №27 и реплике №34, просто получился отдельной веткой. Рассуждения автора о русских в Эстонии, легли 100% и на нашу ситуацию.

Это не я такой умный, а Владислав Копылков, взято отсюда (только Эстония на Латвию заменена).
http://www.dzd.ee/625272/jestonizacija-russkih-shkol-poslednij-shans-na-integraciju-v-jestonii/

Сегодня мы видим, что есть четыре класса русскоязычных жителей в Латвии. Первый класс — это ассимилировавшиеся русские, которые абстрагировались от русскоязычного нацменьшинства, им чужды проблемы русских, и они имеют другой социальный статус. Этот класс абсолютно не отвечает на запросы русскоязычного нацменьшинства, и русские не взаимодействуют с этим классом и не принимают его.

Второй класс — это русские, которые живут вчерашним днем, которые неспособны проанализировать сегодняшнюю ситуацию и здраво представить себе будущее, они вносят абсолютный деструктив в латышско-русские отношения и не желают находить политический компромисс. Такой класс поддерживается отдельными группами, но также абсолютно не принимается и не поддерживается массами нацменьшинства.

Третий класс — это здравомыслящие русские, которые считают Латвию своим домом, которые хотят достойной жизни для своих детей и единое общество.

Четвертый класс — аполитичная масса, которая раздергана первым и вторым классом. Масса, которая не хочет соприкасаться с политическими и социальными процессами, которые первый и второй класс пытаются запустить.

Основная проблема, это отсутствие политической воли третьего класса, который упускает возможность взаимодействия с аполитичной массой, и отдает ее на растерзание политических провокаторов первого и второго класса. Отсутствие политической воли третьего класса объясняется одной простой причиной. Каждый раз, когда из этого класса пытается выдвинуться свой представитель, он тут же дискриминируется первым и вторым классом, которые не собираются отпускать ситуацию из своих рук, и не намерены решать проблемы. Их цель — дальше копошиться в этом болоте проблем, которые они сами для себя придумали, чтобы не дать себе исчезнуть.

Хорошо что Вы не депутат и идеи ваши далеки от реализации. Вы не понимаете сути данных проблем и противились здравому смыслу.
Избиратель.

Прошли выборы, теперь идет урезанье бюджета, по принципу у кого легче отнять.
Никаких реформ, нет сокращения не нужного аппарата чиновников, нет ответственности.

Хотят судьи зараплаты, пусть выступают за реформы в минюсте и всяких госагенствах. А пока глава латвийской юстиции,вопреки законам мнение партии отстаивает и юристы молчат, ничего не будет.