Бронислав Зельцерман :: IMHOclub

Профиль

Бронислав Зельцерман

Создатель педагогического центра «Эксперимент»

Spīkers

Uzstāšanās: 3	Oratora replikas: 186
Replikas: 704	Atbalstījuši: 141
Izglītība:	аспирантура РТУ,экономика ,планирование и управление народным хозяйством.1980

Выступления в повестке О себе Реплики

№281 Бронислав Зельцерман

→ Анна Стрик,

27.09.2012

17:25

↓ izvērst

Уважаемая Анна! Вы задали чрезвычайнр сложный вопрос ,на который нет однозначного ответа. Но в основании любого варианта ответа самоопределение родителей!! Что имеется ввиду.
1. В какой культуре и языковой среде родители хотят ,чтобы развивался ИЪХ ребенок. ?
И в зависимости от ответа -разные стратегии образования (обучения и воспитания)
Какой Ваш ответ на этот вопрос?

№33 Бронислав Зельцерман

20.09.2012

18:59

↓ izvērst

Борис! Дорогой! Зачем передергивать там ,где ты не очень понимаешь:)?.Прости. Я имел ввиду додумывать за меня -ПОЧЕМУ я поддерживаю именно эти предложения министра. Спроси-тебе точно понятно объясню :)

№276 Бронислав Зельцерман

→ Снежинка Αυτονομία,

19.09.2012

23:33

↓ izvērst

да!

№273 Бронислав Зельцерман

→ MASKa _,

19.09.2012

09:53

↓ izvērst

Вот теперь точный вопрос!! Выбор критерия зависит от Целей родителя :).
Например: начальная школа-хороший учитель
основная школа-хорошие учителя предметов ,которые интересуют Вашего ребенка и хороший коллектив класса.
Старшая школа-результаты поступления выпускников Вашей школы в вузы. Особенно в те ,которые хочет выбрать или выбрал Ваш ребенок.
Это, как Вы написали ,главные критерии.Остальное вторично.

№270 Бронислав Зельцерман

→ MASKa _,

18.09.2012

17:43

↓ izvērst

Вот Вы сами и ответили:).Понятно ,что так как я принадлежу к совершенно определенной образовательной школе ,то количество критериев еще больше :).

№267 Бронислав Зельцерман

→ MASKa _,

18.09.2012

00:34

↓ izvērst

вот для меня результаты экзаменов в школах не являются материалом для сравнения уровня образования (:. Как бы это не казалось Вам странным. Но это трудный и непростой профессиональный разговор о том ,что такое экзамены в школах.Кстати,такое же отношение и к результатам участия в олимпиадах. И если .вооще задираться.то и к результатам международных сопоставительных исследований PISA (:

№254 Бронислав Зельцерман

→ Снежинка Αυτονομία,

17.09.2012

19:17

↓ izvērst

Эти обсуждения явно не для имхо:). Можем продолжить в ином пространстве.! Мой емайл в доступе!

№251 Бронислав Зельцерман

→ Бронислав Зельцерман,

17.09.2012

19:00

↓ izvērst

При этом к Володе отношусь с большим уважением :).

№250 Бронислав Зельцерман

→ Снежинка Αυτονομία,

17.09.2012

18:56

↓ izvērst

давно ждал такого ответа. Только хотел бы понимать с какого места Вы пишете?. Про какие журналы речь? .Что для Вас обозначает "экспертная оценка"!! Или Вы решили поговорить вооще.Тогда это в другое место ,а не на имхо (:.

№249 Бронислав Зельцерман

→ Бронислав Зельцерман,

17.09.2012

18:49

↓ izvērst

Кстати, и по поводу оценок Литвинского,не понимаю и не знаю. Откуда он делает ТАКОЙ вывод (:.

№248 Бронислав Зельцерман

→ Наталья Берзиня,

17.09.2012

18:46

↓ izvērst

в ответах в интервью неоднократно говорил- не дождетесь!!
И уважаемый Модест ,из России, пусть не пишет о том ,в чем не понимает и не знает!!

№221 Бронислав Зельцерман

→ A B,

16.09.2012

13:15

↓ izvērst

Спасибо за понимание!

№217 Бронислав Зельцерман

→ A B,

16.09.2012

12:47

↓ izvērst

Дорогой мой! Я после педфака и "Академии" вынужден:
-а доучивать выпускников
б.переучивать ......

№216 Бронислав Зельцерман

→ A B,

16.09.2012

12:45

↓ izvērst

Айзек! Конечно извиняюсь ,а Вы "откуда" пишете?.
1.почему опыт лучших школ России есть "политическое" ? В корне не верно!!
2.В Русском Мире НЕТ тематики образования-пишу ВАм ,как грантополучатель(:.
3.В еврофонды русским образованцам не попасть т.к надо проходить местных "проходимцев". Это так к сведению от грантонеполучателя ,но грантозаявителя во все возможные фонды Европы. Подробности были бы для русскоязычного читателя неприятны(:. Воздержусь!
3.Килис ,пока еще нашими пролемами не озаботился.У него сейчас более сложная проблема-удержаться в кресле(:.
Это если отвечать серьезно.

№210 Бронислав Зельцерман

→ A B,

16.09.2012

11:04

↓ izvērst

Несколько ответов:
-первый-согласен :)
-второй-почему не изучать опыт России :)
-третий-надо изучать профессионально ,а не с учетом "политических" интересов,изучающих
-четвертый-боюсь,что ситуация в управл
ении образованием уж очень запущена системно(:

№189 Бронислав Зельцерман

→ Elza Pavila,

15.09.2012

23:56

↓ izvērst

такова жизнь-или мы ее или она нас(:

№165 Бронислав Зельцерман

→ Снежинка Αυτονομία,

15.09.2012

22:15

↓ izvērst

Это результаты исследований ,которые докладывались психофизиологами и филологами на обсуждениях экспертов в ЛР проблем с "внедрением" латышского языка в дошкольном возрасте.

№164 Бронислав Зельцерман

→ Марк Хайтов,

15.09.2012

22:12

↓ izvērst

покажите ,где "везде" об этом пишут ,тогда и обсудим.Я такого не читал.По крайней мере -везде:). Хотя ,если писать серьезно,хороших результатов в общении на английском можно достичь и быстрее :).

№163 Бронислав Зельцерман

15.09.2012

22:01

↓ izvērst

Чтобы завершить обсуждение моего интервью- краткое обобщение:).
На самом деле ,с моей точки зрения ,билингвальное обучение ДАЛЕКО не самая главная проблема современного латвийского образования и не только латвийского..
Есть серьезные проблемы
- содержания обучения-чему учить?
-технологии обучения-как учить?
-отношений между учителями-учениками и родителями ,в разных сочетаниях.
И одна из главных- проблема политики образования-кто и как должен заказывать системе образования.(общество(в чьем лице)-государство-родители-учащиеся(с какого возраста).
И как должна быть организована коммуникация(обсуждение) этих проблем между субъектами образования. Субъекты-берущие на себя ответственность за деятельность и результаты образования. .