Я, учитель, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками. 

Все мы замечаем, что нынешняя система образования не учит наших детей никаким действительно полезным навыкам, поэтому после выпускного мало кто из них имеет хоть какое-то представление о жизни. Нужно что-то менять!

Когда власти Латвии объявили курс на полную латышизацию системы образования, они гордо рапортовали: вот, мол, найден путь кнациональному возрождению, сделан шаг к независимости и полной и окончательной победе над русским «наследием».
Но в реальности этот путь обернулся выжиганием мозгов собственных детей. Вы можете сколько угодно натягивать на школьника национальный флажок и кричать ему «Dari to latviski!» — умнее он от этого не станет. Особенно если учебник написан языком, у которого словарный запас беднее, чем у сельского алкаша на допросе.