Как жили, чем дышали- посмотрите старые подшивки газеты Тевия за июль 1941 года, например.

Хотелось бы узнать какую дополнительную литературу Вы используете на своих уроках.

Вчера в ОСЕ давали спектакль по рассказам В.Шукшина.А сегодня рассказ о российской глубинке глазами путешественника. Шукшиным навеяло снова. Спасибо.

Все бы да ничего-

Учитель сетует на нехватку реактивов для класса. Ко мне приходят ученики с фотографией домашнего задания на телефоне,спрашиваю, а где сам учебник ии копия на бумаге- ответ- учительница в школе израсходовала лимит копий на ксероксе,а учебники не завезли еще- конкретно это касается фрнацузского языка.

В старших классах необходимо не только тупо сделать перевод текста ( сэтим справляются), но и ответить на вопросы по тексту- при этом выделить главную мысль автора, но не могут это сделать- проблема- не могут это сделать и на своем родном- русском языке.

если ребенок до этого научился мыслить логически, залезет в  Интернет и проверит  цифры потерь при битве под Сталинградо, то он плюнет на данный бредовый учебник. Если учитель будет отстаивать точку зрения учебника- то он (ученик) просто начнет смеятся, в лучшем случае, над учителем.

Может секрет в стоимости обучения в Университете- 180 Евр в год., архитектурная школа- 400 евр. и это госпошина за год.  При этом, чем выше обучение в Латвии- тем больше желающих получить евродиплом заграницей- там ,где бесплатно.

В прошлом учебном году трое сдавало и трое поступило. В этом году четыре ученика нацелены на поступление- один на второй курс, один на магистратуру и два школьника. тенденция увелтчивается. 

Я работаю переводчиком, но даю частным образом уроки.   Ученики- сташеклассники и студенты, готовлю к экзаменам DELF B2. Их мотивация- поступление в Университеты во Франции. Консультирую при заполнении досье для поступления, найм жилплощади, арендные договора, споры с домовладельцами, и такое бывает.

в советское время были так называемые языковые школы, где начинали учить иностранный язык с первого класса, с семи лет. Я закончил такую школу- 11 среднюю школу, теперь это Французский лицей. В первом классе мы учили слова по картинкам, пели песенки, пропись, грамматику начали учить со второгоа класса.

Мама вспоминала, ка в эвакуацию в Казахстане они собирали сухие коровьи лепешки для буржуйки. Бабушка была учителем физики и директором школы в Богодухове, членом партии..... .

Самое интересное, что этот имунитет передался и мен. По-этому с первого класса зубрил французский.

Помню мою маму, которая имела пять по немецкому, но его не любила, так как ее семья покинула родной Богдухов, что под Харьковом, убегая от немцев.

Дети все прекрасно поймут. Этот метод используется нами когда мы учим новорожденного первым его словам.

По роду своей деятельности работаю переводчиком (аудио) и преподаю французский язык- частным образом и индивидуально,работал на языковых курсах и в школе. с чем согласен- это мотивация в освоении языка, второе- методика, третье- способности, так называемые к языкам. все люди способны- проблема в учителе. Основная проблема в школе- это количество учеников, класс необходимо разбивать на группы- максимум- 10 человек. Это идеально, но это большая финансовая нагрузка для школы, на это государство пойти не может. Родителям остается одно- частные уроки. Часто мои коллеги- преподаватели французкого языка шарахуются от одной крайностив другую при подборе учебника- не обращают на возрастную категорию ученика, уровень языкового знания- еле дотягивающие до А1 учатся по учебнику- В1.

Есть несколько реплик-

1. Французы- достаточно молодая нация- она сформировалась после французской революции, благодаря ейи Напоеону. В 1914 году 40 процентов призывников из Бретани не говорили по французски Они владели только бретонским. До сих пор принято считать французами тех, кто выходец из Иль де Франса. есть провансальцы, нормадцы, и т.д.

2. Франция после второй мировой войны потерла 90 процентов своих колоний, сейчас выходцы из этих колоний приезжают в метрополию и стараются там жить. Большая часть принимает Республику, а молодое поколение, выросшее на пособиях, конечно протестует. И тут появляются проповедники радикальных взглядов и все завертелось. Сейчас мы наблюдаем вскрытие этого нарыва в французском обществе. Но все было бы так просто, если бы не одно но. Это те, кому это выгодно.

3. Я говорил Je suis Charlie как реакция на данный террористический акт. Нельзя убивать за убеждения, выссказанные, написанные,нарисованные. Да, присловутая толлерантность делает злую шутку или довела, как в Париже, до трагедии. Когда я увидел фото марша с первыми лицами Европы и Африки, с Порошенко в первом ряду- то было чувство, что  вылили ушат холодной воды, если не д..рьма на голову.  Впрочем, это были постановочные фото, сделанные на соседней улочке Парижа.

4. Происходит не радикализация ислама, а радикализация взглядов людей, что идет в противоречие с самим учением. Борьба с платками вылилась в Европе в насилие.  Как с одной, так и с другой стороны. Вопрос кому это надо- открыт.

Это был флаг Алжира, что достаточно болезненно встретили французы- жители мерополии.

Вы какой- то мелочный.мою статью - перевод с французского  напечатали в журнале ИМХО. ну и что, просто хорошо, что люди познакомились с другими мнениями,