Зарплата хорошая, плюс различные бонусы от самоуправления (тут на выбор самого самоуправления). Но требований к учителям тоже много, особенно из-за реформы. Скоро волна ушедших будет.

Мои дети учатся в нескольких школах и кружках. Это их выбор. Но я всегда их спрашиваю, нравится ли им то, что они делают, получают ли они от этого удовольствие. Как индикатор того, что движение выбрано верно. Ну и помогаю, конечно, очень много. Помогатор - мое прозвище у детей.

Физических нагрузок и сейчас достаточно - спорт и бассейн. Не считая кружков.

Своя воля в школе должна проявляться в стремлении к знаниям. Зачем иначе туда ходить? Тогда нужно сидеть дома.

У ученика всегда есть предметы, которые даются лучше, не бывает, что ничего не нравится. В этом направлении и двигаются при выборе профессии, остальное просто хотя бы сдают. Масса кружков в той же школе - проявляй волю, кто не дает.

Полные дети : исследования показывают, что дети-икусственники часто имеют лишний вес в подростковом и далее возрасте. Мои наблюдения пока подтверждают это. Даже груднички- естественники хотят кушать чаще, чем иск. Мам это подкупает и вуаля, бутылка со смесью в руках.

Любопытство у детей есть всегда, поэтому они тянутся к мобильнику как к источнику информации. Только от взрослых зависит, какая она будет.

Современные дети не приучены к уходу за собой, к уборке. То, что они творят в школе невозможно передать. Это мокрая туалетная бумага на стенах и потолке, это карандашные очистки всегда! прямо на полу, это любое, что не нужно - на пол. Извините, сопли на стенах. Стыда нет совсем - девочки сидят на коленях мальчиков и целуются. Обнимашки - это даже не упоминаю. Кричат, орут, толкаются, спокойно не ведут себя совсем. Но все это наше воспитание. Как идем рука об руку родители со школой или не идем, такой и результат имеем. Какие при таком поведении могут быть знания?

Согласна с автором по всем пунктам.

Мобильник в школе надо сдавать учителю. Многие родители принимают такое решение на собрании и ситуация становится немного лучше. Если ум ребенка уже занят (мобильник), то как туда поместить что-то еще?

Интерес к истории : в школе проводятся различные экскурсии, требующие денег, времени, преимущественно на чипсы-конфеты, где детям часто показывают фильм! о производстве. При этом рядом музей истории Доле, где предметы раскопок первого поселения людей Лаукскола, сражения при Кирхгольме, концлагерь Куртенгоф, постройка ГЭС - экскурсий не было ни разу. Как можно любить свой край, свой город без знания истории?

Уснете. А 8 -это что?

Спасибо, предупредили. Я и так ночами не гуляю. Теперь еще и днем озираться. Бдю детей как тигрица.

Исключения, что с них?

Узнал, что не понял. Тоже знание.

Это плохо? А аргументировать?

Кровопусканий, пиявок и др. Массы бесполезного и вредного.

Про поедание не поняла.

Человека и ставят в такие условия (высшие силы), чтобы он максимально развился и испытал гордость. В суете тоже есть масса такого, когда вниз проще.

Гордыня же - когда ты выше человека. Любого. Вот ее можно того, ну Вы поняли.

Согласна с Вами, по-моему, наука как раз и движется к этому. Согласитесь, что массы манипуляций уже нет, в этом как раз ее заслуга.

Очень дисциплинирует! Я часто и орфографию проверяю, и пунктуацию, хотя все равно есть ошибки. А уж как надо правильно построить предложение, чтобы тебя поняли! Начинаешь ценить сказанное, не вырубишь ведь топором. И удалить нельзя, будет висеть вечность. Так что, будем взаимовежливы.

Мораль всегда одна - не убий и прочее.

Как переливание крови нарушает мораль?

Когда-то Леонид, кажется, упоминал о времени, когда жена продавала часть руки, ягодицы, чтобы прокормить семью в Китае или Японии, я не помню, надо искать. Ужасно, но тут точно людоедство.

Когда преодолел инстинкты и не убил, не ограбил -вот это и есть гордость.

Ну вот, я только сама примерно это же написала.

Человеку свойственно испытывать гордость - это когда проявилась воля и он стал выше животного.

В человеке процентов 70 своего, генетического.

Поэтому, воспитывать необходимо эти врожденные проценты, если они выходят за рамки нормы агрессией и злобой. Остальных адекватных можно не воспитывать вообще, если злые под контролем, дурного от них не наберутся.

Люди легко обучаемы плохому, они просто падки на то, что дается проще некуда. Для доброты часто необходимо усилие. Стэнфордский тюремный эксперимент, проведенный психологом Зимбардо, убедительно доказал, что в соответствующих условиях люди охотно проявляют садистские наклонности. Удивляться росту насилия, агрессии, всплеску неконтролируемого гнева не нужно при таких обучающих играх. Иллюзия возможного становится в соответствующих условиях реальностью.