А еще интересно, какова судьба Максима Гладкова? Судя по всему, из всех героев этой статьи он обладал самыми выраженными предпринимательскими способностями... Вам известно что-нибудь о том, чем он занимается?
Здорово! В нашем Банке Латвии, кстати, очень неплохой музейчик. А вот дарить копилки — вообще. отличная идея. Правда, может быть немного противоречит самой идее банковских услуг. ))
Добрый день, Виктор! Тут все возмущаются по поводу объема "домашек", задаваемых вами. Но похоже они (которые все) не учитывают, что школьники в старших классах Англии учат всего лишь несколько предметов. У них жесткая специализация. Это так? Сколько всего предметов изучает старшеклассник в колледже? Три? Пять?
"Вечеринка-знакомство с родителями учеников". )) Пыталась представить себе такую вечеринку в латвийской школе. Не вышло. А что, это вместо родительских собраний?
Вопрос по поводу более качественного профессионального образования. Почему вы считаете, что "миссия" дает более качественное, нежели институт. Поясните. И можно сказать, что оно другое? Что там другие методики. Не знаю, может быть американские?
И еще вопрос, разумеется, оба моих вопроса адресованы и к Марку и к Александру. Так понимаю, основная мысль статьи, что сегодня надо не столько вкладывать в учеников знания, сколько развивать полезные универсальные учебные навыки. Типа самостоятельно работать Но тогда вопрос...
Как пишет внизу в комментариях Алла Степанова, сложные задания развивают системной мышление ("развивают мозг"). При вашем (или это при современном?) подходе предполагается, что "мозг" будет развиваться так же сильно, как раньше? Или вы четко понимаете, что не так, но, мол, это не главное нынче... Или системное мышление, это не точ, что всем дано?
В статье нет ответа вот на какой вопрос. Раньше всю историю, — ну, мне так казалось, — преподавали с точки зрения классовой теории или как ее там. То есть, все исторические события интерпретировались следующим образом. Низы не могли, верхи не хотели, нарастала революционная ситуация, что-то там было о преждевременности и еще что непременно результатами переворота воспользовались другие... А сейчас что? Вместо классового появился другой метод, другая точка зрения? Какая?
Прочитала, что ваше хобби — кулинария. Насколько помогает Вам знание химии в этом? Можете привести пример какого-нибудь профессионального "лайфхака" в готовке? ))
Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.
№26 Маша Шуйская
03.03.2015
18:08
№25 Маша Шуйская
→ Сергей Радченко,
03.03.2015
18:06
№9 Маша Шуйская
03.03.2015
10:40
№8 Маша Шуйская
03.03.2015
10:33
№22 Маша Шуйская
24.02.2015
12:43
№9 Маша Шуйская
24.02.2015
10:37
№26 Маша Шуйская
→ Марк Гитерман,
17.02.2015
13:11
№24 Маша Шуйская
→ Марк Гитерман,
17.02.2015
13:08
№23 Маша Шуйская
→ Марк Гитерман,
17.02.2015
13:04
№11 Маша Шуйская
17.02.2015
09:46
№7 Маша Шуйская
17.02.2015
09:30
№6 Маша Шуйская
17.02.2015
09:28
№19 Маша Шуйская
10.02.2015
10:25
№76 Маша Шуйская
→ Вячеслав Коротин,
05.02.2015
09:45
№52 Маша Шуйская
03.02.2015
18:22
№9 Маша Шуйская
03.02.2015
10:00
№7 Маша Шуйская
→ доктор хаус,
03.02.2015
09:44
№33 Маша Шуйская
→ Валерий Никитин,
02.02.2015
14:41
№31 Маша Шуйская
→ Валерий Никитин,
02.02.2015
14:38
№196 Маша Шуйская
→ Инна Дукальская,
02.02.2015
10:29